一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)研究

目錄

緒論 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)研究概述 1
一、研究背景和概念描述 1
（一）研究依據(jù) 2
（二）核心概念 6
（三）研究?jī)r(jià)值 11
二、相關(guān)研究綜述 13
（一）國(guó)內(nèi)研究簡(jiǎn)介 13
（二）國(guó)外研究簡(jiǎn)介 15
（三）研究現(xiàn)狀述評(píng) 16
三、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)意義 17
（一）服務(wù)國(guó)家安全與現(xiàn)代治理 17
（二）推動(dòng)人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新 20
（三）實(shí)現(xiàn)融合協(xié)同與社會(huì)發(fā)展 22
四、研究思路 25
（一）基本研究思路 25
（二）主要研究?jī)?nèi)容 25
五、研究方法 28
（一）研究的創(chuàng)新點(diǎn) 28
（二）研究方法 29
參考文獻(xiàn) 30
Chapter 1 第1章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)比較研究 32
一、海外網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)概況 32
（一）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè) 33
（二）歐洲網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè) 38
（三）俄羅斯網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè) 41
（四）日本網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè) 44
（五）其他國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè) 47
二、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè) 49
（一）網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)歷程 49
（二）網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)主要成就 51
（三）網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)成熟度分析 55
三、中外網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)比較分析 58
（一）外國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn) 59
（二）我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足 60
（三）我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)的目標(biāo)方向 64
參考文獻(xiàn) 66
Chapter 2 第2章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)指導(dǎo)遵循 68
一、貫徹網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基本要求 68
（一）深刻領(lǐng)會(huì)總體國(guó)家安全觀的要求 69
（二）深刻領(lǐng)會(huì)突破技術(shù)瓶頸的要求 69
（三）深刻領(lǐng)會(huì)突出人才建設(shè)的要求 70
（四）深刻領(lǐng)會(huì)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合形成良性生態(tài)的要求 71
（五）深刻領(lǐng)會(huì)建成一流標(biāo)準(zhǔn)的要求 72
二、緊扣網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需求 73
（一）理清產(chǎn)業(yè)政策體系的需求 73
（二）理清產(chǎn)業(yè)規(guī)模爆發(fā)的需求 74
（三）理清產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求 74
（四）理清產(chǎn)業(yè)生態(tài)蓄積的需求 75
（五）理清產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的需求 76
三、符合高等教育創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律 77
（一）學(xué)科融合 77
（二）產(chǎn)教融合 78
（三）線上線下整合 79
（四）賽課結(jié)合 80
（五）校培聯(lián)合 80
四、突出網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的核心特色 81
（一）科學(xué)把握學(xué)科建設(shè)方向 81
（二）一流標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)科體系 82
（三）特色引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì) 83
（四）能力導(dǎo)向加強(qiáng)工程實(shí)踐 83
（五）統(tǒng)籌優(yōu)化各項(xiàng)保障建設(shè) 83
（六）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提升整體水平 84
五、夯實(shí)育人質(zhì)量為本的辦學(xué)根基 85
（一）秉持質(zhì)量根本 85
（二）凸顯人文精神 86
（三）激揚(yáng)創(chuàng)造思維 87
（四）強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向 88
（五）開拓國(guó)際視野 88
參考文獻(xiàn) 89
Chapter 3 第3章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè) 91
一、學(xué)科專業(yè)建設(shè)概述 91
（一）學(xué)科專業(yè)發(fā)展 92
（二）學(xué)科專業(yè)建設(shè)有利條件 94
（三）學(xué)科專業(yè)建設(shè)不足 95
二、學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵 97
（一）學(xué)科特點(diǎn)辨析 97
（二）主要建設(shè)方向 99
（三）建設(shè)思路探究 101
三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵 103
（一）建設(shè)目標(biāo) 103
（二）內(nèi)容建設(shè) 105
（三）環(huán)境建設(shè) 110
四、學(xué)科專業(yè)建設(shè)策略 112
（一）建設(shè)思路 112
（二）建設(shè)重點(diǎn) 114
（三）發(fā)展機(jī)制 119
參考文獻(xiàn) 120
Chapter 4 第4章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院人才培養(yǎng)模式 121
一、國(guó)外網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)情況 121
（一）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng) 121
（二）俄羅斯網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng) 125
（三）其他國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng) 127
二、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 131
三、網(wǎng)絡(luò)空間安全人才特點(diǎn)分析 133
（一）知識(shí)體系的復(fù)合性 133
（二）實(shí)踐要求的對(duì)抗性 134
（三）思維方式的雙向性 134
（四）成長(zhǎng)渠道的多元性 135
四、構(gòu)建主導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)模式 135
（一）突出重點(diǎn)，建立適應(yīng)需求的培養(yǎng)體系 136
（二）明確目標(biāo)，完善人才培養(yǎng)的育人機(jī)制 139
（三）學(xué)為中心，打造增強(qiáng)能力的實(shí)踐平臺(tái) 141
（四）多措并舉，不斷提升人才培養(yǎng)含金量 143
參考文獻(xiàn) 146
Chapter 5 第5章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院課程體系建設(shè) 147
一、課程體系建設(shè)原則與要求 147
（一）課程體系內(nèi)涵 148
（二）課程體系構(gòu)建原則 149
（三）課程體系構(gòu)建要求 150
二、建設(shè)跨學(xué)科的課程體系 152
（一）學(xué)生能力素質(zhì)要求 152
（二）跨學(xué)科超融合的課程體系 153
三、建設(shè)有特色的核心課程 155
（一）核心課程的內(nèi)涵與設(shè)計(jì) 155
（二）打造高水平“金課” 159
四、建設(shè)多層級(jí)的實(shí)踐課程 161
（一）實(shí)踐課程體系統(tǒng)籌設(shè)計(jì) 161
（二）依托平臺(tái)提升實(shí)踐技能 163
（三）通過競(jìng)賽增強(qiáng)對(duì)抗能力 164
五、建設(shè)立體化教材體系 165
（一）立體化教材體系建設(shè)規(guī)劃 165
（二）立體化教材體系建設(shè)路徑 166
參考文獻(xiàn) 167
Chapter 6 第6章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè) 169
一、師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容與原則 169
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)要求 169
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)原則 172
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容 173
二、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè) 177
（一）梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)目標(biāo) 177
（二）梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)內(nèi)容 178
（三）梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)舉措 179
三、素質(zhì)能力建設(shè) 181
（一）教師教學(xué)能力 181
（二）素質(zhì)能力建設(shè)要求 183
（三）素質(zhì)能力建設(shè)措施 184
四、制度機(jī)制建設(shè) 188
（一）完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)制度機(jī)制 188
（二）建立師資隊(duì)伍交流制度機(jī)制 190
（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍激勵(lì)制度機(jī)制 192
（四）構(gòu)建師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)制度機(jī)制 193
參考文獻(xiàn) 195
Chapter 7 第7章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè) 196
一、教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)的基本思路 196
（一）一體化建設(shè) 197
（二）融合化建設(shè) 197
（三）模塊化建設(shè) 198
（四）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 199
（五）國(guó)際化建設(shè) 199
二、科研平臺(tái)建設(shè) 200
（一）科研平臺(tái)建設(shè)共性問題分析 201
（二）科研平臺(tái)的構(gòu)建 203
（三）提高科研平臺(tái)建設(shè)的措施 204
三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 207
（一）創(chuàng)建層次化可重構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室體系 207
（二）建設(shè)功能齊全的開放式創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室 208
（三）提升一體化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研育人功能 211
四、演訓(xùn)平臺(tái)建設(shè) 213
（一）搭建多層次融合教學(xué)演訓(xùn)平臺(tái) 214
（二）構(gòu)建全方位全要素的網(wǎng)絡(luò)靶場(chǎng) 215
（三）建設(shè)一體化學(xué)科競(jìng)賽支撐平臺(tái) 217
參考文獻(xiàn) 220
Chapter 8 第8章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)成效評(píng)價(jià) 221
一、建設(shè)成效評(píng)價(jià)概述 221
（一）建設(shè)成效評(píng)價(jià)意義 221
（二）建設(shè)成效評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀 222
（三）建設(shè)成效評(píng)價(jià)原則 227
（四）建設(shè)成效評(píng)價(jià)流程 227
二、建設(shè)成效指標(biāo)體系 229
（一）指標(biāo)體系構(gòu)建原則 229
（二）構(gòu)建指標(biāo)體系方法步驟 231
（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 233
三、評(píng)價(jià)核心要素處理方法 236
（一）數(shù)據(jù)采集 236
（二）指標(biāo)量化 237
（三）權(quán)重確定 238
四、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院綜合評(píng)價(jià)示例 239
（一）數(shù)據(jù)采集 239
（二）指標(biāo)量化 241
（三）權(quán)重確定 243
（四）評(píng)價(jià)結(jié)果分析 244
（五）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用 245
參考文獻(xiàn) 246
Chapter 9 第9章 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)政治保證 247
一、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 247
（一）堅(jiān)持黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位 247
（二）掌握意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán) 251
（三）思想政治教育貫穿育人全程 252
二、構(gòu)建科學(xué)完備的制度機(jī)制 253
（一）構(gòu)建科學(xué)決策機(jī)制 253
（二）教學(xué)質(zhì)量管理制度 256
（三）科研學(xué)術(shù)管理制度 258
（四）完善配套管理機(jī)制 260
三、加強(qiáng)學(xué)院管理保障體系建設(shè) 264
（一）建設(shè)服務(wù)型管理模式 264
（二）強(qiáng)化后勤服務(wù)與保障 266
（三）凝練創(chuàng)新育人文化 267
（四）弘揚(yáng)特色鮮明校風(fēng) 268
參考文獻(xiàn) 270