視力障礙兒童教育新論

第一章 視障兒童教育
第一節(jié) 視覺、視力與視力殘疾
第二節(jié) 視障兒童教育的過去
第三節(jié) 視障兒童教育的現(xiàn)狀
第二章 視障兒童的身心發(fā)展
第一節(jié) 視力殘疾對個體動作與運動技能發(fā)展的影響
第二節(jié) 視力殘疾對個體心理發(fā)展的影響
第三節(jié) 視力殘疾對個體認知發(fā)展的影響
第四節(jié) 視力殘疾對個體個性心理特征發(fā)展的影響
第三章 視障兒童教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 視障兒童教育的傳統(tǒng)思想基礎(chǔ)
第二節(jié) 視障兒童教育的當代理論基礎(chǔ)
第四章 視障兒童教育的目的與任務(wù)
第一節(jié) 關(guān)于教育目的的概述
第二節(jié) 視障兒童教育的目的
第三節(jié) 視障兒童教育的任務(wù)
第五章 視障兒童教育的組織形式
第一節(jié) 視障兒童教育的具體組織形式
第二節(jié) 視障兒童教育的教學(xué)組織形式
第六章 視障兒童教育的學(xué)制
第一節(jié) 我國的普通教育學(xué)制與特殊教育學(xué)制
第二節(jié) 視障兒童教育的具體學(xué)制
第三節(jié) 視障兒童教育學(xué)制的發(fā)展趨向
第七章 視障兒童教育的課程標準
第一節(jié) 關(guān)于課程標準的概述
第二節(jié) 視障教育課程設(shè)置的理論基礎(chǔ)與依據(jù)
第三節(jié) 國外視障教育課程標準介紹
第四節(jié) 我國視障教育課程標準的歷史分析
第五節(jié) 新時期的視障教育課程標準
第八章 視障兒童教育的教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 視障兒童教育的共性教學(xué)內(nèi)容
第二節(jié) 視障兒童教育的特殊教學(xué)內(nèi)容
第九章 視障兒童教育的教學(xué)過程
第一節(jié) 視障兒童教育教學(xué)過程中的因素分析
第二節(jié) 視障兒童教育教學(xué)過程的特點
第三節(jié) 視障兒童教育的各類課程教學(xué)
第十章 視障兒童教育的教學(xué)原則和教學(xué)方法
第一節(jié) 視障兒童教育的教學(xué)原則
第二節(jié) 視障兒童教育的教學(xué)方法
第三節(jié) 與視障兒童接觸的注意事項
第十一章 視障兒童教育的設(shè)施與設(shè)備
第一節(jié) 視障兒童教育的教學(xué)設(shè)施
第二節(jié) 視障兒童教育的生活與課外活動設(shè)施
第三節(jié) 隨班就讀視障兒童所需設(shè)施
第四節(jié) 視障兒童教育的設(shè)備
第十二章 視障兒童教育的教師
第一節(jié) 視障兒童教育教師的道德要求
第二節(jié) 視障兒童教育教師的知識結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 視障兒童教育教師的能力要求
第四節(jié) 視障兒童教育教師的培養(yǎng)
第十三章 視障兒童教育的管理
第一節(jié) 視障兒童教育的行政管理
第二節(jié) 視障兒童教育的學(xué)校管理
第三節(jié) 視障兒童教育的班級管理
第四節(jié) 視障兒童教育的生活管理
第十四章 視障兒童教育的評估
第一節(jié) 對視障兒童的評估
第二節(jié) 視障兒童教育評估的依據(jù)和基本原則
第三節(jié) 視障兒童教育學(xué)校管理工作評估
第四節(jié) 視障兒童教育班級管理評估
第五節(jié) 視障兒童教育教學(xué)質(zhì)量評估
第十五章 低視力兒童的教育對策
第一節(jié) 兒童低視力與輔助技術(shù)
第二節(jié) 功能性視力訓(xùn)練
第三節(jié) 低視力兒童的教育教學(xué)
第十六章 兼有其他殘疾的視障兒童的教育
第一節(jié) 兼有其他殘疾的視障兒童
第二節(jié) 兼有其他殘疾的視障兒童的教育內(nèi)容
第三節(jié) 兼有其他殘疾的視障兒童的教育原則與教學(xué)對策
第四節(jié) 兼有其他殘疾的視障兒童教育的國內(nèi)外進展
第十七章 視障兒童的早期教育
第一節(jié) 視力殘疾的早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防
第二節(jié) 視障兒童早期教育的內(nèi)容與方法
第三節(jié) 視障兒童早期教育的原則與注意事項
第十八章 視障學(xué)生的職業(yè)教育
第一節(jié) 視障學(xué)生職業(yè)教育概述
第二節(jié) 視障學(xué)生職業(yè)教育的內(nèi)容
第三節(jié) 視障學(xué)生職業(yè)教育的改革與發(fā)展