領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力提升八講

　　2022年1月，習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上的重要講話中強調(diào)要善于進行戰(zhàn)略思維，善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題?！皯?zhàn)略”“全局”“方向”“長遠”，這些關(guān)鍵詞自始至終都是習(xí)近平總書記講話中出現(xiàn)的高頻詞。 戰(zhàn)略思維不是只有頂層領(lǐng)導(dǎo)進行的思維活動，而是從頂層開始，自頂而下的、從頂層到基層各個領(lǐng)導(dǎo)層級都要參與的集體思維過程。戰(zhàn)略可以是頂層設(shè)計，但不是只有頂層進行設(shè)計、中層基層執(zhí)行，而是自頂而下層層設(shè)計、層層參與。這樣形成的戰(zhàn)略才可能通過集體思維形成共識，使每個參與者能夠準確理解和認識戰(zhàn)略，從而自發(fā)自愿地執(zhí)行戰(zhàn)略，產(chǎn)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)的集體行動。因此，無論哪一級領(lǐng)導(dǎo)干部，要做好領(lǐng)導(dǎo)工作，都應(yīng)當從自身工作職責和定位出發(fā)，不斷提升戰(zhàn)略思維能力，并堅持和運用好戰(zhàn)略思維。 提升戰(zhàn)略思維能力，不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部增強政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)提出的要求，也是對領(lǐng)導(dǎo)干部做好領(lǐng)導(dǎo)工作提出的要求。為了更好幫助各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神，提升戰(zhàn)略思維能力、提高領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，中共中央黨校出版社出版了由中共中央黨校（國家行政學(xué)院）哲學(xué)教研部教授胡衛(wèi)撰寫的《領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力提升八講》一書。 作為主持完成國家社科基金項目“習(xí)近平總書記治國理政的戰(zhàn)略思維研究”和長期從事戰(zhàn)略思維理論與方法研究的專家，胡衛(wèi)教授在《領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力提升八講》一書中圍繞習(xí)近平總書記和黨的十八大以來黨中央治國理政的戰(zhàn)略思維理論與方法，分8個主題探討了提升戰(zhàn)略思維能力的要素和方法。這8個主題又分為四對，分別對應(yīng)了戰(zhàn)略思維能力的4個角度： 一是從思維思考的角度入手，探討了培養(yǎng)全局性思維以及突出問題意識與問題導(dǎo)向的重要意義和方法論。 二是從戰(zhàn)略謀劃的角度觀察，分析了以戰(zhàn)略愿景凝聚各方智慧與力量和以戰(zhàn)略目標為導(dǎo)向進行謀篇布局的原則及方法。 三是從戰(zhàn)略素養(yǎng)的角度出發(fā)，梳理了保持戰(zhàn)略定力、勇于擔當擔責對于培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力的重要作用。 四是從戰(zhàn)略落實的角度展開，對如何通過正確地選人用人推動戰(zhàn)略謀劃實施，如何把戰(zhàn)略落到實處，如何在落實中出成績、在執(zhí)行中出成效等問題進行了充分闡釋。8個主題集中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部在實踐過程中所應(yīng)培養(yǎng)和提升的一套系統(tǒng)、科學(xué)的思想方法、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法，為提升戰(zhàn)略思維能力提供了多方位的考察角度，對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部用以分析和解決重大戰(zhàn)略問題、推進戰(zhàn)略進程具有一定的參考價值。

　　胡衛(wèi) 中共中央黨校（國家行政學(xué)院）哲學(xué)教研部教授