[美]莉薩·A.W.肯斯勒（Lisa A.W.Kensler），奧本大學(xué)（Auburn University）教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)副教授。她在2008年獲得理海大學(xué)（Lehigh University）教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)博士學(xué)位，并于1996年獲得歐道明大學(xué)（Old Dominion University）生物學(xué)碩士學(xué)位。在獲得博士學(xué)位之前，莉薩曾在弗吉尼亞州諾福克市、馬里蘭州安納波利斯市和密蘇里州圣路易斯市的公立學(xué)校和私立學(xué)校擔(dān)任了十年的中學(xué)科學(xué)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在這些學(xué)校，她致力于創(chuàng)建不強(qiáng)制學(xué)生、由學(xué)生自愿選擇參加的教室。她給予學(xué)生充分的自主，使他們無論是課堂上還是在其他地方都能發(fā)揮主體作用。她和學(xué)生積極參與了簡(jiǎn)·古德爾（Jane Goodall）的“根與芽”計(jì)劃，設(shè)計(jì)并發(fā)起了“使世界變得更美好”的倡議。在從事教育工作之前，莉薩是一名生態(tài)學(xué)家。在她職業(yè)生涯的早期，她曾在史密森尼國(guó)家自然歷史博物館（Smithsonian National Museum of Natural History）和美國(guó)魚類及野生動(dòng)物管理局（U.S.Fish and Wildlife Service）研究珊瑚礁、切薩皮克灣（Chesapeake Bay）和五大湖（The GreatLakes）。莉薩的研究基于她一生對(duì)自然的熱愛以及作為生態(tài)學(xué)家和教育家的經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)生命系統(tǒng)的理解為之后有關(guān)綠色學(xué)校的研究以及將學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)公正、生態(tài)健康和經(jīng)濟(jì)可行社區(qū)的研究提供了非常重要的信息。她曾出版和發(fā)表了關(guān)于民主社區(qū)、信任、系統(tǒng)思考和可持續(xù)性發(fā)展的著作和文章，還把可持續(xù)發(fā)展理念納入她所教授的“教育領(lǐng)導(dǎo)力”課程中。莉薩是2013年艾米麗和杰拉德雷瑟克（Emi-ly&Gerald Leischuck）研究生教學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰“能夠始終如一地表現(xiàn)出教學(xué)水準(zhǔn)的教職工”。獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的教職工不僅讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)終生學(xué)習(xí)的熱愛，他們?nèi)〉昧顺煽?jī)并超過了工作的職責(zé)要求。[美]辛西婭·L.烏林（Cynthia L.Uline），圣地亞哥州立大學(xué)（San Diego State University）教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)名譽(yù)教授。1995年，辛西婭于賓夕法尼亞州立大學(xué)（ThePennsylvania State University），獲得教育管理學(xué)博士學(xué)位，1979年于雪城大學(xué)（Syracuse University）獲得特殊教育碩士學(xué)位。1995至2005年，辛西婭任職于俄亥俄州立大學(xué)（The Ohio State University）擔(dān)任學(xué)校教育管理助理和副教授。其間，辛西婭還曾與學(xué)區(qū)、社區(qū)機(jī)構(gòu)、市政府、州辦事處以及州長(zhǎng)辦公室合作，擔(dān)任班主任、教師領(lǐng)導(dǎo)、州教育辦事處負(fù)責(zé)人以及教育顧問，為了學(xué)生和家長(zhǎng)她一直致力于促成有意義的合作。目前，辛西婭負(fù)責(zé)管理圣地亞哥州立大學(xué)的美國(guó)21世紀(jì)校舍中心（網(wǎng)址：http： //go.sdsu.edu/education/schoolhouse/）。通過交流、研究和培訓(xùn)，該中心支持以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)校項(xiàng)目和設(shè)計(jì)。在過去的7年里，該中心提供了教育設(shè)施規(guī)劃方面的在線高級(jí)證書課程，來自美國(guó)34個(gè)州和另外5個(gè)國(guó)家的學(xué)生參加了該課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。該中心與學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)會(huì)（前身為“教育設(shè)施規(guī)劃委員會(huì)”，英文簡(jiǎn)稱為“CEFPI”）合作建立的高級(jí)學(xué)習(xí)空間學(xué)院提供以知識(shí)為中心的關(guān)鍵知識(shí)和技能的培訓(xùn)，這些知識(shí)和技能對(duì)于以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)校設(shè)施的設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)至關(guān)重要。辛西婭研究了構(gòu)建學(xué)習(xí)空間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，探索了領(lǐng)導(dǎo)者、教師和公眾在塑造這些學(xué)習(xí)空間方面起到的作用。她的新研究認(rèn)為，綠色學(xué)校的潛力在于它是一個(gè)以學(xué)生為中心、對(duì)生態(tài)感知、經(jīng)濟(jì)可行的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。辛西婭曾在《教育管理季刊》（Educational Administration Quarterly）、《教師學(xué)院記錄》（Teacher College Re-cord），《教育管理學(xué)報(bào)》（Journal of Educational Administration）、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)報(bào)》（Journal of School Leadership）、《教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)國(guó)際雜志》（International Journal of Leadership in Education）、《領(lǐng)導(dǎo)與管理》（Leading and Managing）、《教育研究與發(fā)展雜志》（Journal of Research and Development in Education）、《教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》（Edu-cational Leadership）、教育技術(shù)學(xué)（Educational Technology）發(fā)表了多篇關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的文章，其研究方向包括領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備、改善社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境等。該書是辛西婭的第三本合著作品。張婧，英語語言文學(xué)學(xué)士，教育學(xué)碩士，史學(xué)博士，財(cái)政部財(cái)政經(jīng)濟(jì)研究院區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后；北京教育科學(xué)研究院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育研究所生態(tài)文明教育研究室主任、副研究員；聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育全國(guó)工作委員會(huì)國(guó)際聯(lián)絡(luò)部主任，中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目指導(dǎo)專家，華中師范大學(xué)中國(guó)生態(tài)文明教育研究中心特聘研究員；近年來致力于生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育理論與實(shí)踐的專題研究、區(qū)域研究、國(guó)際比較研究等；出版《中小學(xué)生態(tài)文明教育路經(jīng)研究》（浙江大學(xué)出版社，2020）、《區(qū)域生態(tài)文明教育研究》（九州出版社，2019）、《中國(guó)貨幣文化傳承與發(fā)展》（中國(guó)書籍出版社，2016）、《第六屆可持續(xù)發(fā)展教育國(guó)際論壇（英文版）》（外文出版社，2016）；發(fā)表關(guān)于生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育論文30余篇。史楓，管理學(xué)碩士，北京教育科學(xué)研究院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育研究所所長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)榻K身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展教育、職業(yè)教育等，近年來發(fā)表論文多篇。
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