SERU在中國：聚焦大學(xué)本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展

　　SERU指研究型大學(xué)本科生就讀經(jīng)歷調(diào)查研究（Student Experience in the Research University）。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷滿意度因直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者主體的感受和體驗，而被普遍認(rèn)可為一種較為客觀和準(zhǔn)確的本科教育質(zhì)量的測評指標(biāo)。作者認(rèn)為，在影響學(xué)習(xí)經(jīng)歷滿意度的過程性變量中，“師生互動”是最關(guān)鍵的影響因素，而“深層學(xué)習(xí)”、“課堂討論”、“學(xué)習(xí)努力”和“不良習(xí)慣”等也都對滿意度有顯著影響。關(guān)注歐美高校普遍采用的基于滿意度的院校質(zhì)量測評和跟蹤機(jī)制、確立“為學(xué)生成長和發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念、重視師生互動的特質(zhì)和精髓、設(shè)計能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)投入度和成就感的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，是中國高教界必須深入思考并努力嘗試的重要舉措。

　　常桐善，高等教育管理學(xué)博士，目前擔(dān)任加州大學(xué)校長辦公室院校研究與學(xué)術(shù)規(guī)劃主任，加州大學(xué)總校學(xué)術(shù)委員會顧問；兼任加州大學(xué)伯克利分校高等教育研究中心高級研究員，浙江大學(xué)求是講座教授，西安交大客座教授，大連理工大學(xué)客座教授。合作創(chuàng)建“研究型大學(xué)本科生就讀經(jīng)歷調(diào)研國際聯(lián)盟”。主要研究領(lǐng)域包括院校研究、大學(xué)決策、學(xué)習(xí)成果評估、學(xué)生發(fā)展、高校數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等。撰寫、編輯和翻譯著作7本，發(fā)表中英文論文50多篇。 呂林海，南京大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師，兼任南京大學(xué)高等教育研究與評價中心副主任。主要研究方向為大學(xué)生學(xué)習(xí)、大學(xué)課程與教學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的國際前沿、數(shù)學(xué)教育等。近年來，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)的國際比較（主要是SERU調(diào)查研究）、文化特征等方面做出了一些較具原創(chuàng)性的理論貢獻(xiàn)。主持國家社科基金、教育部人文社科基金、江蘇省社科基金等各類縱向項目6項。獲2020年度南京大學(xué)“我最喜愛的研究生生涯導(dǎo)師獎”。