護理臨床思維（翻譯版）

　　1. 每章包括兩個連續(xù)的臨床場景。場景按照時間順序安排，以展開故事的方式呈現(xiàn)。同時相關(guān)信息也被回顧。并且提供一系列的選擇題，判斷題，排序題和簡答題檢測相關(guān)知識的掌握情況。讀者會被要求在關(guān)鍵時刻作出決定，擬定方案。2. 該方案改編自真實的臨床情況，并且有不同復雜程度的設(shè)定。在這種情況下，要求護士精心收集適當?shù)男畔ⅲ忉尯吞幚淼倪@些信息，計劃，實施，評價和反思護理干預措施的有效性，并評估患者的體驗。3. 場景選擇是經(jīng)過深思熟慮的，并通過澳大利亞國家健康優(yōu)先領(lǐng)域框架。適應不同年齡和不同文化背景的患者;本書的關(guān)鍵概念都與病人的安全和護理質(zhì)量密切相關(guān)。 4. 集成在本書中的關(guān)鍵概念，包括以人為本的關(guān)懷，全面實踐，治療和跨專業(yè)交流，文化敏感性和患者安全。這些概念的整合，將有助于你將所學習到的內(nèi)容應用到新的臨床情況。

　　武漢大學國際教育學院副院長，曾任武漢大學原HOPE護理學院副院長。有多年教學改革、國際交流與合作、國際項目管理工作經(jīng)驗。曾參與臨床醫(yī)學七年制中法班創(chuàng)辦，美國芝加哥大學與武漢大學醫(yī)學教育改革實驗班創(chuàng)辦。長期從事護理教學，多次在重點期刊上發(fā)表文章。多次擔任校級、省級項目的負責人，具有豐富的科研和教學的經(jīng)驗。