審美教育書(shū)簡(jiǎn)

　　美育在人的成長(zhǎng)之路上不可或缺偉大詩(shī)人席勒為我們描繪他理想中的審美境界席勒希望審美教育通過(guò)既有生活又有形象的藝術(shù)培養(yǎng)人的美的心靈和健全的人性，然后才能克服社會(huì)的腐朽與粗野，以及現(xiàn)代人的分裂現(xiàn)象，為將來(lái)全人類(lèi)的和諧作準(zhǔn)備。中國(guó)在“五四”運(yùn)動(dòng)前，政治腐敗，社會(huì)黑暗，民主主義教育家蔡元培有鑒于此，也曾吸收席勒的學(xué)說(shuō)，規(guī)定美育是教育宗旨中不可缺少的一部分。

　　席勒（1759—1805），德國(guó)詩(shī)人、戲劇家、思想家?？耧j突進(jìn)運(yùn)動(dòng)與魏瑪古典文學(xué)的代表，他青年時(shí)創(chuàng)作的劇本《強(qiáng)盜》（1781）和《陰謀與愛(ài)情》（1784），聲討強(qiáng)暴，抨擊封建制度，在當(dāng)時(shí)空氣沉悶的德國(guó)吹起革命的號(hào)角。他的詩(shī)歌《歡樂(lè)頌》（1785）被貝多芬譜曲后，被全世界人民傳唱。