中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究

序言
第一章 引言
第一節(jié) 研究背景
一、經濟全球化催生高等教育國際化發(fā)展
二、國際化發(fā)展是林業(yè)高等教育的必然選擇
三、國際化是林業(yè)高等教育服務林業(yè)經濟發(fā)展的必然選擇
第二節(jié) 研究意義
一、林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究的重要地位
二、林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究的理論意義
三、林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究的實踐意義
第二章 現(xiàn)有研究評述
第一節(jié) 林業(yè)高等教育研究
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 高等教育國際化研究
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 林業(yè)高等教育國際化研究
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
第五節(jié) 現(xiàn)有研究綜合評述
第三章 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展成就、問題及對策
第一節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀
一、國際綜合排名
二、中外合作辦學
三、來華留學教育
四、境外合作辦學
五、國際合作平臺
第二節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展存在的問題與挑戰(zhàn)
一、國際綜合影響力較弱
二、人才培養(yǎng)國際化水平不高
三、國際合作平臺建設滯后
第三節(jié) 世界林業(yè)高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀及其借鑒意義
一、提高主動性
二、增強兼容性
三、發(fā)展多樣性
第四章 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展認知分析
第一節(jié) 數(shù)據(jù)來源
第二節(jié) 研究方法
一、描述統(tǒng)計法
二、層次分析法
第三節(jié) 教職員工對于中國林業(yè)高等教育國際化的認知情況
一、教職員工基本情況
二、教職員工對林業(yè)高等教育發(fā)展功能的評價
三、教職員工對林業(yè)高等教育國際化的總體認知評價
四、教職員工對林業(yè)高等教育師資國際化的認知評價
五、教職員工對林業(yè)高等教育教學國際化的認知評價
六、教職員工對林業(yè)高等教育科研國際化的認知評價
七、教職員工對林業(yè)高等教育管理國際化的認知評價
八、教職員工對林業(yè)高等教育國際化高校建設的認知評價
第四節(jié) 中國學生對于中國林業(yè)高等教育國際化的認知情況
一、受訪中國學生基本情況
二、中國學生對林業(yè)高等教育國際化發(fā)展功能的評價
三、中國學生對林業(yè)高等教育國際化總體的認知評價
四、中國學生對林業(yè)高等教育師資國際化的認知評價
五、中國學生對林業(yè)高等教育教學國際化的認知評價
六、中國學生對林業(yè)高等教育科研國際化的認知評價
七、中國學生對林業(yè)高等教育管理國際化的認知評價
八、中國學生對林業(yè)高等教育國際化高校建設的認知評價
第五節(jié) 國際學生對于中國林業(yè)高等教育國際化的認知情況
一、國際學生對林業(yè)高等教育國際化發(fā)展功能的評價
二、國際學生對林業(yè)高等教育國際化的總體認知評價
三、國際學生對林業(yè)高等教育師資國際化的認知評價
四、國際學生對林業(yè)高等教育教學國際化的認知評價
五、國際學生對林業(yè)高等教育科研國際化的認知評價
六、國際學生對林業(yè)高等教育管理國際化的認知評價
七、國際學生對林業(yè)高等教育國際化高校建設的認知評價
第六節(jié) 林業(yè)高等教育國際化發(fā)展的內部影響因素分析
一、中國學生對林業(yè)高等教育國際化功能的需求分析
二、國際學生對林業(yè)高等教育國際化功能的需求分析
三、教職員工對林業(yè)高等教育國際化功能的需求分析
第七節(jié) 林業(yè)高等教育國際化發(fā)展的外部影響因素分析
一、師資國際化水平對林業(yè)高等教育國際化的影響程度
二、教學國際化水平對林業(yè)高等教育國際化的影響程度
三、科研國際化水平對林業(yè)高等教育國際化的影響程度
四、涉林高校中管理國際化對林業(yè)高等教育國際化的影響程度
五、高校建設對林業(yè)高等教育國際化的影響程度
第八節(jié) 分析結構與建議
一、國際化發(fā)展已成為中國林業(yè)高等教育發(fā)展當務之急
二、應大力推進各類國際交流合作全面提升國際化水平
三、應加快建設國際化教學體系以促進人才培養(yǎng)國際化
四、教職員工外語能力亟待加強以滿足國際化發(fā)展需要
第五章 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略體系
第一節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略的概念
第二節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略的目標
第三節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略問題的識別
一、中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展的SWOT態(tài)勢
二、中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展的備選戰(zhàn)略問題
第四節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略問題的評價
第五節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略框架
一、中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略整體思路
二、中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略框架
第六章 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展資源引進戰(zhàn)略
第一節(jié) 中國林業(yè)高等教育國際化發(fā)展資源引進戰(zhàn)略內涵
一、加強國外優(yōu)質資源引進，