情感與學習技術(shù)的新視角：21世紀人類學習的革命

　　《情感與學習技術(shù)的新視角》的目的是起到催化劑的作用，強調(diào)相關(guān)研究領域的新進展，討論開放性的問題，并設置今后在這方面研究的進階方向，從而推進情感與學習技術(shù)領域的研究。本書的重點是技術(shù)干預措施，期望通過對情緒進行回應來提高學習收益，同時還幫助我們發(fā)現(xiàn)一些關(guān)鍵的以學習為中心的情感現(xiàn)象。 “新觀點”來自以下幾個研究主題的交叉點。包括： ●情感、認知和學習理論；●適用于學習環(huán)境的情緒、認知和動機的基礎研究；●促進情感和認知過程的教學法和動機激發(fā)策略；7●聚焦于情感識別與合成的多模態(tài)人機接口技術(shù)；●情感—感知計算機學習環(huán)境的新進展；●開發(fā)情感—感知學習環(huán)境的設計議題；●研究情感和學習的新方法；●神經(jīng)科學對情感和學習的研究。《情感與學習技術(shù)的新視角》適合于廣泛的讀者群體，包括學習技術(shù)、情感計算、人機交互、教育中的人工智能、智能導師系統(tǒng)等領域的研究者，以及更廣大的教育與認知科學領域的讀者。

　　J. Michael Spector， 繼David Jonassen之后《教育傳播與技術(shù)研究手冊》第3、4版的領銜主編，現(xiàn)任美國北得克薩斯州大學信息學院學習技術(shù)系系主任/教授，《教育技術(shù)研究與開發(fā)》（ETR&D）雜志“開發(fā)”部分主編，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）前主席，并曾先后在教育技術(shù)研究重鎮(zhèn)美國佛羅里達州立大學教育心理學和學習系統(tǒng)系、美國佐治亞大學教育心理與教學技術(shù)系任職。他是國際教育技術(shù)領域的杰出學者之一，在教學設計、教學系統(tǒng)開發(fā)、技術(shù)融入教育、認識論、評價與評估領域都有出色的研究，發(fā)表過數(shù)百篇論文，出版了多部專著和教材，并曾榮獲AECT授予的杰出圖書獎。