我說故我在：青少年網(wǎng)絡(luò)語言生活方式研究

定　價(jià)：￥178.00

作　者：	鄭欣
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520388658	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	460	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　每個(gè)時(shí)代都有其語言特色。當(dāng)我們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就注定這個(gè)時(shí)代的語言自然會被烙上“網(wǎng)絡(luò)”的印記。而關(guān)注和研究網(wǎng)絡(luò)語言，則需要從青少年自身的視角出發(fā)，了解和分析他們在日常生活中如何創(chuàng)作或使用網(wǎng)絡(luò)語言。語言是一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)語言建構(gòu)了青少年的生活方式，同時(shí)也源于青少年的生活方式，二者之間是一種“傳播”與“建構(gòu)”相互作用式的循環(huán)嵌入關(guān)系。任何網(wǎng)絡(luò)語言的生產(chǎn)與傳播，都追求群體區(qū)隔而形成的青少年彼此之間的傳播默契，是青少年與周遭文化、社會融合后的時(shí)代產(chǎn)物?；蛟S這正是我們借由網(wǎng)絡(luò)語言得以窺探當(dāng)代年輕人日常生活集體表象的窗口。

作者簡介

　　鄭欣，男，1973年10月出生，漢族，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)為南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國語言戰(zhàn)略研究中心研究員，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者。主要從事傳播社會學(xué)、鄉(xiāng)村傳播學(xué)、青年文化、網(wǎng)絡(luò)亞文化研究等。主持國家、省部級社科基金項(xiàng)目等多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，出版學(xué)術(shù)著作《進(jìn)城：傳播學(xué)視野下的新生代農(nóng)民工》《平民偶像崇拜：電視選秀節(jié)目的傳播社會學(xué)研究》《批判與傾聽：電視節(jié)目低俗化研究》等七部，其中個(gè)人專著《鄉(xiāng)村政治中的博弈生存》曾入選中國社會科學(xué)博士論文文庫。

圖書目錄

章導(dǎo)論: (1)
節(jié)研究背景:“聽不懂，你就out了”的網(wǎng)絡(luò)語言 (2)
第二節(jié)文獻(xiàn)綜述: 源于語言學(xué)的多學(xué)科探索(11)
第三節(jié)研究思路: 基于生活方式的傳播社會學(xué)分析(18)
第四節(jié)研究方法:走進(jìn)青少年的語言生活世界(27)

第二章日?；? 網(wǎng)絡(luò)語言在青少年日常生活中的聯(lián)人 (36)
節(jié)從陌生到日常:變遷中的網(wǎng)絡(luò)語言傳播與運(yùn)用 (37)
第二節(jié)從自我走向社會:網(wǎng)絡(luò)語言日?；某Ｒ婎愋?(54)
第三節(jié)或然更是必然: 網(wǎng)絡(luò)語言日?；倪壿嫾捌湫?yīng)(71)
第四節(jié)嵌人式傳播: 網(wǎng)絡(luò)語言與日常生活世界（85）
第三章扁平化:情感表征與青少年網(wǎng)絡(luò)語言傳播 (88)
節(jié)精簡與彈性:青少年網(wǎng)絡(luò)語言的扁平化表達(dá) (90)
第二節(jié)主動與被動:青少年網(wǎng)絡(luò)語言的體驗(yàn)和感知 (103)
第三節(jié)結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵:青少年網(wǎng)絡(luò)語言的逆向扁平化（117）
第四節(jié)“放飛自我":全新的書寫空間與情感體驗(yàn)（126）

第四章圈層化:互動聚合與青少年網(wǎng)絡(luò)語言傳播 (130)
節(jié)線上抑或線下:網(wǎng)絡(luò)語言的圈層傳播形態(tài)及其路徑（132）
第二節(jié)互動聚合: 網(wǎng)絡(luò)語言“圈層化”的傳播機(jī)制 (142)
第三節(jié)文化認(rèn)同:網(wǎng)絡(luò)語言“圈層化”傳播的表征及意義(155)
第四節(jié)圈層化交往: 網(wǎng)絡(luò)語言對青少年生活方式的影響（167）

第五章關(guān)系泛化: 新差序格局與青少年網(wǎng)絡(luò)語言傳播 (178)
節(jié)可見的“不可見”:網(wǎng)絡(luò)語言的篩選與泛 (179)
第二節(jié)關(guān)系泛化:網(wǎng)絡(luò)語言影響下的關(guān)系變化 (190)
第三節(jié)關(guān)系逃避抑或?qū)鹘y(tǒng)差序格局的沖擊 (203)
第四節(jié)。新差序格局:公共交流空間中的關(guān)系再造 (211)

第六章擬劇化: 集體表象與青少年喪網(wǎng)絡(luò)語言傳播 (223)
節(jié)文化腳本:“喪”網(wǎng)絡(luò)語言構(gòu)成類型及其特點(diǎn) (224)
第二節(jié)共享情境:“喪”互動實(shí)踐的偶然觸發(fā)及前期建構(gòu)（）229
第三節(jié)意義傳授:“喪”情感的優(yōu)先識別及選擇性回應(yīng) (237)
第四節(jié)擬劇化的集體表象: “喪"網(wǎng)絡(luò)話語實(shí)踐的自我克制(243)

第七章身體祛魅: 污化處理與青少年網(wǎng)絡(luò)污語言傳播 (256)
節(jié)從污語言到污文化:污名化的網(wǎng)絡(luò)“臟話” (257)
第二節(jié)”浸習(xí)、內(nèi)化與生產(chǎn):污化處理機(jī)制與類型 (263)
第三節(jié)污語言傳播: 情境化人設(shè)及其關(guān)系區(qū)隔 (273)
第四節(jié)消解權(quán)威:污語言的文化展演與意義延伸 (284)

第八章無性有別: 性別操惱與青少年網(wǎng)絡(luò)語言傳播 (293)
節(jié)性別化網(wǎng)絡(luò)語言與去自然的性別敘事(294)
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)語言中性別身份的流動與建構(gòu) (306)
第三節(jié)角色表演: 性別閘發(fā)的個(gè)性化與社會化(317)
第四節(jié)性別操演: 身份重構(gòu)下的性別文化再探討 (330)

第九章軟性話語抗?fàn)?公共參與與青少年網(wǎng)絡(luò)語言傳播(336)
節(jié)青少年公共參與中的抗?fàn)幮跃W(wǎng)絡(luò)語言類型 (337)
第二節(jié)“話語包裝，也是自我包裝”:表演中的話語抗?fàn)?342)
第三節(jié)“催化劑，也是冷卻劑" :圍觀中的話語抗?fàn)?(352)
第四節(jié)“脫口而出，但有跡可循":慣性中的話語抗?fàn)?(360)
第五節(jié)公共參與中的網(wǎng)絡(luò)語言:一種軟性抗?fàn)幵捳Z (368)

第十章結(jié)語: 生活方式視角下網(wǎng)絡(luò)語言傳播再解讀(375)

節(jié)關(guān)注青少年:語言背后的互聯(lián)網(wǎng)思維與技術(shù)化生存（376）

第二節(jié)超越語言:從作為交流方式到作為生活方式的網(wǎng)絡(luò)語言 (380)

第三節(jié)回到網(wǎng)絡(luò)文化:從文化圈層到景觀社會的網(wǎng)絡(luò) (384)

第四節(jié)理解網(wǎng)絡(luò)語言: 不容忽視的時(shí)代標(biāo)簽與集體敘事(386)

參考文獻(xiàn)(392)

訪談對象-覽表(422)

后記(454)