毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

　　本書是編者在教學(xué)過程中，通過對黨的十八大以來理論創(chuàng)新成果、實(shí)踐創(chuàng)新成果和對*書記的講話精神進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書有助于師生進(jìn)一步準(zhǔn)確地理解和把握*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。在編寫本書的過程中，我們認(rèn)真遵循“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的全面素質(zhì)教育理念和“依據(jù)實(shí)際、接近生活、貼近學(xué)生”的原則，以“培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為基本任務(wù)。本書是高校思想政治理論課配套系列教材之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（2013年修訂版）為編寫依據(jù)，以案例和實(shí)踐為主要編寫內(nèi)容，以切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際為根本原則，以貫徹“實(shí)踐育人”為方針，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)的實(shí)效性為理念編寫而成。通過有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性，讓學(xué)生清晰明了、通俗易懂地掌握*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本理論，加深對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的理解和認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對黨的路線方針政策的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的理論自信、道路自信和制度自信，使其積極投身全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中。本書主編之一周麗雯老師，自2004年到河北理工大學(xué)（現(xiàn)華北理工大學(xué)）工作以來，一直在教學(xué)一線工作，長期從事“*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富。董康成老師在華北理工大學(xué)宣傳部工作，負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)、理論宣傳工作，不但能敏銳把握黨的*理論動(dòng)態(tài)，并且能夠準(zhǔn)確解讀，且文筆出眾。閆海波老師在華北理工大學(xué)教務(wù)處工作，長期同一線工作的教師打交道，且多次參與專業(yè)和基礎(chǔ)課程的改革，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書是三位老師在深刻總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性和有效性編寫而成的。書中所選案例力求實(shí)現(xiàn)經(jīng)典化與*化的有機(jī)結(jié)合，并設(shè)置了思考與點(diǎn)評。課堂與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)部分所設(shè)的實(shí)踐題目，力爭與相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容相吻合，并提供詳細(xì)的實(shí)施方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)置該實(shí)踐題目的目的和要求。從而可以為從事思想政治理論課的一線教師開展實(shí)踐教學(xué)以及檢查學(xué)生實(shí)踐教學(xué)參與程度和學(xué)習(xí)效果提供便利。本書共十八章。除了*章（總論部分），其他章均按照《*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（2013年修訂版），適當(dāng)調(diào)整而設(shè)。初稿完成之后，三位老師精益求精，分別獨(dú)立通讀書稿，并交換彼此意見，不斷修改，*終完成定稿。本書在編寫過程中參考、借鑒了其他學(xué)者的文獻(xiàn)資料，已在書中參考文獻(xiàn)處盡力一一標(biāo)明，但仍有個(gè)別文獻(xiàn)未能找到出處，在此對其編著者深表感謝。由于編者水平有限，書中難免有疏漏或不妥之處，懇請同仁及廣大讀者批評指正。

暫缺《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》作者簡介