認知行為療法：會談技能與咨詢現(xiàn)場

目錄

導讀 001
第 1章
開始會談和結(jié)束會談 003
1．1 首次會談的開始 003
1．1．1 技能解析 005
1．1．2 咨詢現(xiàn)場 007
1．1．3 課堂練習 009
1．2 首次會談的結(jié)束 010
1．2．1 技能解析 010
1．2．2 咨詢現(xiàn)場 013
1．2．3 課堂練習 015
1．3 咨詢性會談的開始 016
1．3．1 技能解析 016
1．3．2 咨詢現(xiàn)場 018
1．3．3 課堂練習 020
1．4 咨詢性會談的結(jié)束 021
1．4．1 技能解析 022
1．4．2 咨詢現(xiàn)場 024
1．4．3 課堂練習 026
1．5 心境評估 027
1．5．1 技能解析 027
1．5．2 咨詢現(xiàn)場 030
1．5．3 課堂練習 032
1．6 獲取最新信息 032
1．6．1 技能解析 033
1．6．2 咨詢現(xiàn)場 034
1．6．3 課堂練習 035
1．7 回顧家庭作業(yè) 036
1．7．1 技能解析 036
1．7．2 咨詢現(xiàn)場 038
1．7．3 課堂練習 039
1．8 議程設(shè)置 040
1．8．1 技能解析 040
1．8．2 咨詢現(xiàn)場 042
1．8．3 課堂練習 043
1．9 會談總結(jié) 043
1．9．1 技能解析 043
1．9．2 咨詢現(xiàn)場 045
1．9．3 課堂練習 045
1．10 確認家庭作業(yè) 046
1．10．1 技能解析 046
1．10．2 咨詢現(xiàn)場 047
1．10．3 課堂練習 049
1．11 會談反饋 049
1．11．1 技能解析 050
1．11．2 咨詢現(xiàn)場 051
1．11．3 課堂練習 052
第 2章
評估性會談 053
2．1 主訴問題拓展 053
2．1．1 技能解析 054
2．1．2 咨詢現(xiàn)場 056
2．1．3 課堂練習 059
2．2 更多問題掃描 059
2．2．1 技能解析 060
2．2．2 咨詢現(xiàn)場 062
2．2．3 課堂練習 063
2．3 心理問卷使用 064
2．3．1 技能解析 065
2．3．2 咨詢現(xiàn)場 067
2．3．3 課堂練習 068
2．4 認知概念化 069
2．4．1 技能解析 069
2．4．2 咨詢現(xiàn)場 073
2．4．3 課堂練習 075
2．5 個人史回顧 075
2．5．1 技能解析 075
2．5．2 咨詢現(xiàn)場 077
2．5．3 課堂練習 079
2．6 心理問題評估與關(guān)聯(lián) 080
2．6．1 技能解析 080
2．6．2 咨詢現(xiàn)場 082
2．6．3 課堂練習 083
2．7 咨詢目標制定 083
2．7．1 技能解析 083
2．7．2 咨詢現(xiàn)場 085
2．7．3 課堂練習 087
第3章
自動思維會談 089
3．1 自動思維心理教育 089
3．1．1 技能解析 090
3．1．2 咨詢現(xiàn)場 090
3．1．3 課堂練習 094
3．2 自動思維和情緒識別 095
3．2．1 技能解析 095
3．2．2 咨詢現(xiàn)場 098
3．2．3 課堂練習 099
3．3 自動思維與情緒評估 100
3．3．1 技能解析 100
3．3．2 咨詢現(xiàn)場 101
3．3．3 課堂練習 102
3．4 控辯方技術(shù) 103
3．4．1 技能解析 103
3．4．2 咨詢現(xiàn)場 105
3．4．3 課堂練習 107
3．5 發(fā)散思維技術(shù) 108
3．5．1 技能解析 108
3．5．2 咨詢現(xiàn)場 110
3．5．3 課堂練習 114
3．6 可能性區(qū)域技術(shù) 114
3．6．1 技能解析 115
3．6．2 咨詢現(xiàn)場 117
3．6．3 課堂練習 119
3．7 行為試驗技術(shù) 120
3．7．1 技能解析 121
3．7．2 咨詢現(xiàn)場 123
3．7．3 課堂練習 126
3．8 代價收益技術(shù) 127
3．8．1 技能解析 127
3．8．2 咨詢現(xiàn)場 129
3．8．3 課堂練習 131
3．9 識別自動思維作業(yè) 131
3．9．1 技能解析 131
3．9．2 咨詢現(xiàn)場 134
3．9．3 課堂練習 137
3．10 評價自動思維作業(yè) 138
3．10．1 技能解析 139
3．10．2 咨詢現(xiàn)場 141
3．10．3 課堂練習 144
第4章
中間信念會談 147
4．1 識別中間信念和假設(shè) 148
4．1．1 技能解析 148
4．1．2 咨詢現(xiàn)場 151
4．1．3 課堂練習 154
4．2 中間信念心理教育 154
4．2．1 技能解析 154
4．2．2 咨詢現(xiàn)場 155
4．2．3 課堂練習 158
4．3 新信念提出會談 159
4．3．1 技能解析 159
4．3．2 咨詢現(xiàn)場 161
4．3．3 課堂練習 163
4．4 中間信念議程討論 164
4．4．1 技能解析 164
4．4．2 咨詢現(xiàn)場 166
4．4．3 課堂練習 168
4．5 信念利弊比較技術(shù) 168
4．5．1 技能解析 169
4．5．2 咨詢現(xiàn)場 170
4．5．3 課堂練習 172
4．6 評估零點技術(shù) 173
4．6．1 技能解析 173
4．6．2 咨詢現(xiàn)場 174
4．6．3 課堂練習 176
4．7 認知連續(xù)體技術(shù) 177
4．7．1 技能解析 178
4．7．2 咨詢現(xiàn)場 181
4．7．3 課堂練習 185
4．8 餅圖技術(shù) 186
4．8．1 技能解析 186
4．8．2 咨詢現(xiàn)場 188
4．8．3 課堂練習 194
4．9 多重環(huán)節(jié)技術(shù) 195
4．9．1 技能解析 196
4．9．2 咨詢現(xiàn)場 197
4．9．3 課堂練習 200
第5章
核心信念會談 201
5．1 識別核心信念 202
5．1．1 技能解析 202
5．1．2 咨詢現(xiàn)場 204
5．1．3 課堂練習 206
5．2 核心信念心理教育 206
5．2．1 技能解析 206
5．2．2 咨詢現(xiàn)場 208
5．2．3 課堂練習 213
5．3 監(jiān)控核心信念運作 213
5．3．1 技能解析 214
5．3．2 咨詢現(xiàn)場 215
5．3．3 課堂練習 219
5．4 核心信念作業(yè)表 220
5．4．1 技能解析 220
5．4．2 咨詢現(xiàn)場 223
5．4．3 課堂練習 225
5．5 核心信念階段會談 226
5．5．1 技能解析 226
5．5．2 咨詢現(xiàn)場 227
5．5．3 課堂練習 229
5．6 傳記分析技術(shù) 229
5．6．1 技能解析 230
5．6．2 咨詢現(xiàn)場 231
5．6．3 課堂練習 238
5．7 兩個我對話技術(shù) 238
5．7．1 技能解析 239
5．7．2 咨詢現(xiàn)場 241
5．7．3 課堂練習 245
第6章
咨詢結(jié)束與鞏固會談 247
6．1 回顧咨詢進展 247
6．1．1 技能解析 248
6．1．2 咨詢現(xiàn)場 249
6．1．3 課堂練習 252
6．2 預(yù)防復(fù)發(fā) 252
6．2．1 技能解析 252
6．2．2 咨詢現(xiàn)場 254
6．2．3 課堂練習 257
6．3 評估遠期療效 257
6．3．1 技能解析 258
6．3．2 咨詢現(xiàn)場 259
6．3．3 課堂練習 260
6．4 應(yīng)對當下問題 261
6．4．1 技能解析 261
6．4．2 咨詢現(xiàn)場 262
6．4．3 課堂練習 264
第7章
咨詢設(shè)置會談 265
7．1 聚焦問題 266
7．1．1 技能解析 266
7．1．2 咨詢現(xiàn)場 268
7．1．3 課堂練習 270
7．2 明確目標 270
7．2．1 技能解析 270
7．2．2 咨詢現(xiàn)場 273
7．2．3 課堂練習 275
7．3 議程設(shè)置 276
7．3．1 技能解析 276
7．3．2 咨詢現(xiàn)場 278
7．3．3 課堂練習 280
7．4 咨詢筆記 280
7．4．1 技能解析 280
7．4．2 咨詢現(xiàn)場 282
7．4．3 課堂練習 284
7．5 應(yīng)付卡 285
7．5．1 技能解析 285
7．5．2 咨詢現(xiàn)場 286
7．5．3 課堂練習 290
7．6 布置家庭作業(yè) 291
7．6．1 技能解析 291
7．6．2 咨詢現(xiàn)場 293
7．6．3 課堂練習 295
7．7 時間限制 296
7．7．1 技能解析 296
7．7．2 咨詢現(xiàn)場 298
7．7．3 課堂練習 301
第8章
咨詢關(guān)系會談 303
8．1 建立咨詢關(guān)系 304
8．1．1 技能解析 304
8．1．2 咨詢現(xiàn)場 308
8．1．3 課堂練習 310
8．2 鞏固咨詢關(guān)系 313
8．2．1 技能解析 314
8．2．2 咨詢現(xiàn)場 316
8．2．3 課堂練習 318
8．3 推動咨詢進展 318
8．3．1 技能解析 318
8．3．2 咨詢現(xiàn)場 321
8．3．3 課堂練習 324
8．4 尋求反饋與調(diào)整 324
8．4．1 技能解析 325
8．4．2 咨詢現(xiàn)場 327
8．4．3 課堂練習 329
8．5 咨詢關(guān)系問題的認知解釋 329
8．5．1 技能解析 330
8．5．2 咨詢現(xiàn)場 332
8．5．3 課堂練習 337
8．6 咨詢師自身問題的處置 337
8．6．1 技能解析 337
8．6．2 咨詢現(xiàn)場 339
8．6．3 課堂練習 340
附錄A
課堂練習參考答案 341