中小學(xué)教師價值取向的歷史變遷與時代展望

定　價：￥79.00

作　者：	于翠翠著
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520395304	出版時間：	2022-03-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　教師價值取向的形成，既離不開工作之外的日常生活，也受制于行為背后的心理狀態(tài)，具有社會歷史性、主觀能動性和動態(tài)適應(yīng)性等特征。鑒于此，教師價值取向的研究必定要以教育場域為中介做到內(nèi)外兼顧，既要把握教師日常生活，也要關(guān)照到教師的文化性格和心理基礎(chǔ)。本書遵循教師社會學(xué)和社會心理學(xué)的分析框架，將教師研究放在宏觀社會系統(tǒng)中，揭示教師群體觀念與行為背后的社會結(jié)構(gòu)和心理特征。從社會心態(tài)、人格特征、價值追求等多個維度及其互動來考察教師群體價值取向變遷。在橫向上，把教師放在個體與自我、個體與他人、個體與社會的關(guān)系中來理解；在縱向上，把教師置身于歷史的階段性轉(zhuǎn)向中來考察。通過教師群體觀念與行為的解讀，回溯并展望教師的價值取向變遷，為教師隊伍建設(shè)的深化提供現(xiàn)實思路。

作者簡介

　　于翠翠，女，遼寧大連人，教育學(xué)博士，現(xiàn)任山東師范大學(xué)教育學(xué)部講師。主要從事課程與教學(xué)基本理論研究、教師教育研究，先后在《課程.教材.教法》《華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》《教師教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高水平論文10余篇。合作出版著作1部，參與多本教材和著作的編寫。主持教育部課題1項，教育廳課題1項，參與“我國中小學(xué)教師的社會性格研究”等全國教育科學(xué)規(guī)劃課題3項。

圖書目錄

緒論
  一選題緣由與意義
    （一）選題緣由
    （二）選題意義
  二研究綜述
    （一）價值取向及其一般問題研究
    （二）教師價值取向的相關(guān)研究
    （三）對教師價值取向相關(guān)研究的評價與反思
  三研究思路與方法
章教師價值取向的性質(zhì)與特點
  一價值取向釋義
    （一）價值取向的內(nèi)涵
    （二）價值取向的層次與類型
    （三）價值取向的形成基礎(chǔ)與關(guān)系向度
  二教師價值取向的特點與影響
    （一）教師價值取向的特點
    （二）教師價值取向的影響
  三教師價值取向的分析維度
    （一）教師價值取向的研究維度
    （二）教師價值取向的結(jié)構(gòu)分析
第二章中華人民共和國成立初期教師價值取向的國家本位
  一新舊交替中的人民教師
    （一）教師職業(yè)的社會定位
    （二）人民教師的歷史特點與思想改造
  二人民教師的奉獻(xiàn)取向
    （一）感恩與滿足
    （二）人民教師為人民
    （三）理想主義的人格特征
  三人民教師的思想形塑
第三章改革開放初期教師價值取向的知識維度
  一現(xiàn)代化進(jìn)程中人民教師的成長環(huán)境
    （一）改革開放之初的思想解放
    （二）政治調(diào)整時期的教育政策變動
    （三）教師隊伍建設(shè)工作的恢復(fù)與發(fā)展
  二知識型教師的工具取向
    （一）希望的田野
    （二）照亮求知路的紅燭
    （三）既成人也為己
  三教師職業(yè)的紅色傳統(tǒng)
    （一）紅燭精神的代際傳承
    （二）身份的力量
第四章社會轉(zhuǎn)型時期教師價值取向的個人維度
  一市場經(jīng)濟(jì)背景下的生活與教育
    （一）市場經(jīng)濟(jì)與日常生活
    （二）教育事業(yè)的定位與發(fā)展
  二教師的謀生取向
    （一）教師憂道亦憂貧
    （二）世俗化的價值追求
    （三）橡皮化的人格特征
  三由教師流失現(xiàn)象引發(fā)的精神困惑