高等院校教師崗前培訓(xùn)：高等教育理論通識(shí)300問(wèn)

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	劉邦春，蔡金勝，劉玉甜著
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787552037029	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	233	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以高校新任教師崗前培訓(xùn)關(guān)心的高等教育理論通識(shí)為核心內(nèi)容，共設(shè)置高等教育心理學(xué)、高等教育學(xué)、高等教育法規(guī)與教師管理三個(gè)主題，包括300個(gè)知識(shí)條目，以知識(shí)問(wèn)答的形式對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。條目闡釋遵循準(zhǔn)確性、權(quán)威性和時(shí)代性的原則，對(duì)于指導(dǎo)新任教師快速適應(yīng)高校教學(xué)崗位具有重要參考價(jià)值，有利于提高新任教師教學(xué)的科學(xué)性和有效性，提升新任教師的高等教育理論素養(yǎng)，提高其教育管理水平和教學(xué)實(shí)際操作能力。本書(shū)易讀、易用，是高校新任教師崗前培訓(xùn)的重要參考。

作者簡(jiǎn)介

　　劉邦春，湖南師范大學(xué)心理學(xué)博士，華中師范大學(xué)心理學(xué)博士后，美國(guó)克拉克大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)航天工程大學(xué)基礎(chǔ)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理督導(dǎo)師。2021年11月，專(zhuān)著《軍人心理訓(xùn)練新論》獲全軍政治理論優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。主持國(guó)家社科基金、省部級(jí)課題、軍隊(duì)課題6項(xiàng)，發(fā)表文章60余篇（包括核心期刊論文20余篇），1篇被《人大復(fù)印報(bào)刊資料》（心理學(xué)）全文轉(zhuǎn)載。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著、譯著5部。主要工作領(lǐng)域?yàn)槔碚撔睦韺W(xué)、軍人心理學(xué)。

圖書(shū)目錄

第一部分高等教育心理學(xué)
1．什么是高等教育心理學(xué)？
2．教育心理學(xué)應(yīng)該包括哪些研究?jī)?nèi)容？
3．一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)包括哪些？
4．如何理解高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)？
5．我國(guó)教育心理學(xué)的發(fā)展主要有哪幾個(gè)階段？
6．當(dāng)前我國(guó)教育心理學(xué)發(fā)展主要存在什么問(wèn)題？
7．高等教育心理學(xué)研究的原則有哪些？
8．什么是心理發(fā)展？
9．大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？
10．生理變化對(duì)心理發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響？
11．大學(xué)生在形式邏輯思維方面發(fā)展的狀況如何？
12．大學(xué)生在辯證邏輯思維方面發(fā)展?fàn)顩r如何？
13．大學(xué)生隋緒、情感呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)是什么？
14．價(jià)值觀與人生觀對(duì)人格發(fā)展有怎樣的影響？
15．確立價(jià)值觀與人生觀需要具備哪些心理?xiàng)l件？
16．大學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀處于什么時(shí)期？
17．怎樣理解廣義的學(xué)習(xí)概念？
18．怎樣理解人的學(xué)習(xí)？
19．理解學(xué)習(xí)界定需要把握哪幾點(diǎn)？
20．什么是自主學(xué)習(xí)？
21．經(jīng)典性條件反射理論是怎樣理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象的？
22．工具性條件反射理論是怎樣理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象的？
23．經(jīng)典條件反射與工具}生條件反射關(guān)于理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？
24．如何理解“嘗試錯(cuò)誤說(shuō)”？
25．如何理解“頓悟說(shuō)”？
26．“嘗試錯(cuò)誤說(shuō)”與“頓悟說(shuō)”有何異同？
27．什么是知識(shí)結(jié)構(gòu)？
28．為什么要教給學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)？
29．什么是觀察學(xué)習(xí)？
30．觀察學(xué)習(xí)主要包括哪幾個(gè)過(guò)程？
31．影響觀察學(xué)習(xí)的因素有哪些？
32．認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論基本含義是什么？
33．認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示有哪些？
34．行為主義學(xué)派學(xué)習(xí)理論基本含義是什么？
35．行為主義學(xué)派學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示有哪些？
36．人本主義學(xué)習(xí)基本理論是什么？
37．人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示有哪些？
38．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分包括哪些？
39．學(xué)習(xí)需要的形成主要有哪兩條途徑，在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用學(xué)習(xí)需要？
40．成就動(dòng)機(jī)理論的主要內(nèi)容是什么？
41．如何利用成就動(dòng)機(jī)理論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
42．什么是歸因理論？
43．常見(jiàn)的歸因維度有哪些？
44．如何指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確的歸因？
45．自我效能理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)有什么啟發(fā)作用？
46．該怎樣培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
47．什么是學(xué)習(xí)遷移？
48．學(xué)習(xí)遷移主要有哪些種類(lèi)？
49．形式訓(xùn)練說(shuō)怎樣理解遷移？
50．相同要素說(shuō)怎樣理解遷移？
……
第二部分高等教育學(xué)
第三部分高等教育法規(guī)與教師管理