音為愛(ài) 所以樂(lè)：四感三層理念下的音樂(lè)課堂

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	高峰著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308222396	出版時(shí)間：	2022-02-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《音為愛(ài)所以樂(lè)——“四感三層”理念下的音樂(lè)課堂》是一本聚焦核心素養(yǎng)及其培育，從音樂(lè)藝術(shù)的特征和學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律的角度，探索中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)杭州市西湖區(qū)音樂(lè)教育特色，具有理論性和實(shí)踐性的專著。該書(shū)提出“四感三層”多感官體驗(yàn)的音樂(lè)教學(xué)理念，是基于音樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律和中小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)美國(guó)心理教育學(xué)家詹里姆·布魯諾提出的“多感官參與學(xué)習(xí)比單一感官參與學(xué)習(xí)效果要好，視聽(tīng)并用以及更多感官參與學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果明顯提高”的理論，提出音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以節(jié)奏先行、旋律行進(jìn)、和聲融合及音色和諧為導(dǎo)向，以整體感知、多感官體驗(yàn)／局部探究、多層次展開(kāi)／多元綜合、全方位表現(xiàn)為路徑，通過(guò)無(wú)意識(shí)體驗(yàn)、有意識(shí)表達(dá)，與音樂(lè)本體建立聯(lián)系，運(yùn)用多種感官體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)音樂(lè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，從而全面提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　高峰，中共黨員，高級(jí)教師，西湖區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研員，杭州市西湖區(qū)教育發(fā)展研究院綜合部主任。先后被評(píng)為杭州市教壇新秀、杭州市學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。擔(dān)任全國(guó)基礎(chǔ)教育音樂(lè)名師工作室聯(lián)盟理事，浙江省信息提升工程特聘專家，杭州市“領(lǐng)雁工程”理論導(dǎo)師，杭州市新銳教師培訓(xùn)導(dǎo)師，杭州市音樂(lè)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)，杭州市音樂(lè)家協(xié)會(huì)、舞蹈家協(xié)會(huì)理事，西湖區(qū)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐導(dǎo)師等。

圖書(shū)目錄

一群人的音樂(lè)之船一西湖音樂(lè)教師之歌
章  我國(guó)音樂(lè)教育歷史與課堂教學(xué)概述
  節(jié)  我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展軌跡
  第二節(jié)  我國(guó)音樂(lè)課堂教學(xué)概述
  第三節(jié)  西湖音樂(lè)課堂教學(xué)回顧
第二章  音樂(lè)課堂教學(xué)理念
  節(jié)  國(guó)際著名音樂(lè)教學(xué)法理念
  第二節(jié)  基于核心素養(yǎng)培育的音樂(lè)課堂教學(xué)理念
  第三節(jié)  西湖音樂(lè)課堂教學(xué)理念
第三章  西湖音樂(lè)課堂特征
  節(jié)  音樂(lè)課堂之人文特征
  第二節(jié)  音樂(lè)課堂之審美特征
  第三節(jié)  音樂(lè)課堂之生本特征
  第四節(jié)  音樂(lè)課堂之實(shí)踐特征
  第五節(jié)  音樂(lè)課堂之能力特征
  第六節(jié)  音樂(lè)課堂之整體特征
第四章  音樂(lè)教材組織與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建
  節(jié)  教材的組織與編排方式
  第二節(jié)  音樂(lè)教材的組織方式
  第三節(jié)  音樂(lè)教材與內(nèi)容之再認(rèn)知
  第四節(jié)  音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容之西湖構(gòu)建
第五章  音樂(lè)課堂教學(xué)策略、方法與路徑
  節(jié)  音樂(lè)課堂教學(xué)策略例談
  第二節(jié)  節(jié)奏感教學(xué)方法與路徑
  第三節(jié)  旋律感教學(xué)方法與路徑
  第四節(jié)  和聲感教學(xué)方法與路徑
  第五節(jié)  音色感教學(xué)方法與路徑
第六章  音樂(lè)課堂教學(xué)范式
  節(jié)  “四感三層”教學(xué)范式
  第二節(jié)  欣賞課教學(xué)范式與課例
  第三節(jié)  歌唱課教學(xué)范式與課例
  第四節(jié)  器樂(lè)課教學(xué)范式與課例
  第五節(jié)  綜合課教學(xué)范式與課例
第七章  音樂(lè)學(xué)科多元化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
  節(jié)  音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的區(qū)域探索
  第二節(jié)  音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的校本實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
后記