政治哲學(xué)視域下的教育政策價(jià)值品格研究

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	王舉著
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787030708656	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	218	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《政治哲學(xué)視域下的教育政策價(jià)值品格研究》以政治哲學(xué)為理論視野和詮釋路徑，以教育政策的現(xiàn)實(shí)生態(tài)和價(jià)值品格為研究對(duì)象，在分析政治哲學(xué)關(guān)照下的教育政策想象力和教育政策智慧的生成的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、深入地闡述了理想教育政策應(yīng)具備的善性價(jià)值觀念和實(shí)踐運(yùn)行路徑與機(jī)制。　《政治哲學(xué)視域下的教育政策價(jià)值品格研究》拓展了教育政策的研究視域，剖析了理想教育政策活動(dòng)的本源性追求，對(duì)教育政策的價(jià)值求索和實(shí)踐探問具有較為重要的價(jià)值和意義?！　墩握軐W(xué)視域下的教育政策價(jià)值品格研究》可供從事教育學(xué)研究，尤其是教育政策研究的理論工作者參閱，也可作為堅(jiān)守在教學(xué)一線的教師，以及大學(xué)生的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　王舉，男，河南泌陽人，河南大學(xué)教育學(xué)部副教授，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校聯(lián)合培養(yǎng)博士，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才（人文社科類），中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)理事。國(guó)家資源共享課“教師專業(yè)發(fā)展”和“教育與美好人生”主講教師?！〗陙?，主持完成國(guó)家課題1項(xiàng)，教育部重大攻關(guān)課題子課題1項(xiàng)。主持完成省級(jí)教師教育課程改革重點(diǎn)課題2項(xiàng)。作為主要參與者完成國(guó)家課題3項(xiàng)?！〕霭嬷?部，參與編寫著作6部。在核心等期刊發(fā)表論文近20篇。成果獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，廳級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書目錄

目錄
前言
第一章政治哲學(xué)的原旨生態(tài)與進(jìn)思邏輯 1
第一節(jié) 政治哲學(xué)的精神主脈和思想內(nèi)容 3
一、西方政治哲學(xué)的理論向度、問題視域與實(shí)踐品格 4
二、政治哲學(xué)的基本命題 11
三、政治哲學(xué)的邏輯體系 21
第二節(jié) 中國(guó)政治哲學(xué)思想的詮釋和界說 25
第二章教育政策的現(xiàn)實(shí)生態(tài)和價(jià)值品格 33
第一節(jié) 教育政策的現(xiàn)實(shí)生態(tài) 35
一、教育政策的有機(jī)體 35
二、教育政策的運(yùn)行過程與影響因素 57
第二節(jié) 教育政策的價(jià)值品格 69
一、價(jià)值 70
二、教育政策的價(jià)值向度 73
第三節(jié) 我國(guó)教育政策的實(shí)踐反思與價(jià)值審視 81
一、我國(guó)教育政策的實(shí)踐反思 81
二、基于物化形態(tài)和人格結(jié)構(gòu)的教育政策現(xiàn)狀分析 84
三、我國(guó)教育政策的價(jià)值審視 90
第三章政治哲學(xué)視野下的教育政策想象力 101
第一節(jié) 教育政策的政治哲學(xué)根柢 104
一、政治哲學(xué)觀照下教育政策的價(jià)值敘事 105
二、政治哲學(xué)視野下的教育政策的合法性 109
第二節(jié) 教育政策中公平和正義的價(jià)值品格 112
一、教育公平之于教育政策的合法性 112
二、教育正義之于教育政策的合法性 120
三、理性教育批評(píng)之于教育政策的價(jià)值意蘊(yùn) 129
第三節(jié) 教育政策想象力與教育政策智慧的生成 135
一、教育政策想象力 136
二、教育政策智慧的生成 142
第四章良善教育政策的哲學(xué)品格與政治實(shí)踐 147
第一節(jié) 良善教育政策的哲學(xué)內(nèi)涵與根本特征 149
一、什么是好的教育政策 149
二、基于教育善的教育政策內(nèi)涵與本質(zhì) 154
三、基于教育善的教育政策價(jià)值品格 158
四、走向善治的教育政策價(jià)值實(shí)踐 162
五、善治的教育治理與我國(guó)的教育改革 168
第二節(jié) 良善教育政策的運(yùn)行邏輯 172
一、教育政策的運(yùn)行邏輯 172
二、良善教育政策運(yùn)行的過程 176
參考文獻(xiàn) 206
后記 217