鋼琴教學的新觀念與實踐

一
改變傳統(tǒng)鋼琴教學的思維邏輯
* 鋼琴是教出來的嗎
* 誰是鋼琴教學中的主體
*“偷懶”能學好鋼琴嗎 0
* 什么是初學鋼琴的“三段五步法”
二
怎樣上好鋼琴教學的課
* 階段 正確發(fā)聲的五步法
* 第二階段 手指走步的五步法
* 第三階段 手指跑動的五步法
三
解決學琴痛點必須改變觀念
* 鋼琴教學中怎樣進行逆向思維訓練
* 指導鋼琴練習的不二法門--“前瞻性”練琴法
* 怎樣把“提前量”練琴法用到教學中
*“高抬指”訓練好嗎
*“慢練”的真正含義是什么
* 指法練習不容忽視
* 為什么練琴要制定目標
* 什么是“抗干擾練琴法”
* 怎樣練好鋼琴的“六字經(jīng)”（聲音、放松、協(xié)調）
* 怎樣正確理解“放松”的含義
* 在教學中怎樣做到“協(xié)調”
四
如何駕馭“三駕馬車”
* 音樂中的想象力（駕馬車）
* 音樂中的情緒（第二駕馬車）
* 音樂中的張力（第三駕馬車）
五
鋼琴教學的第三選擇
* 為什么要對鋼琴教學做第三選擇
* 第三選擇的理論依據(jù)是什么
* 鋼琴教學的觀念論不是空穴來風
* 鋼琴觀念論的實際應用
* 怎樣讀懂演奏背后的思維
* 怎樣在鋼琴教學中體驗綜合效應
六
鋼琴教材搭配的新思路
* 用“互文理論”指導教材的選擇搭配
* 中醫(yī)藥方對鋼琴教材選擇搭配的啟迪
* 怎樣以聲音為核心去選擇搭配教材
* 鋼琴教材的屬性
* 鋼琴教學中對流派的分析
* 鋼琴教學中對風格的分析
* 關于版本問題的重新認識
* 用“互文”觀點去創(chuàng)新不同的版本
七
教材搭配的新方法
* 滾動循環(huán)搭配法
* 難易跳躍搭配法
* 疊加攻堅搭配法
* 等待式搭配法
* 反芻式搭配法
* 考級曲目搭配法
* 音樂會曲目搭配法
* 比賽曲目搭配法
* 把握好教學進度的階段性、周期性，才能選用好教材
八
鋼琴演奏技術中的另類教學認知
1．鋼琴家的追求--音色
* 改變音色的主要方法有哪些
* 音色的選擇與搭配如何在演奏中應用
2．鋼琴的靈魂--踏板
* 踏板的作用為什么總被忽略
* 踏板的基本用法（右踏板）
* 中踏板和左踏板的功能與用法
* 肖邦使用踏板的個性與特點
* 為什么德彪西鋼琴作品中（原版）沒有踏板的標記
* 如何教學生在鋼琴小品中使用踏板
3．音樂的天使--對裝飾音的重新認識
* 裝飾音的基本分類
* 怎樣演奏巴赫復調作品中的裝飾音奏法
* 怎樣演奏莫扎特《鋼琴奏鳴曲》中的裝飾音
* 怎樣演奏中國鋼琴作品中的裝飾音
4．怎樣正確理解鋼琴教學中的力度和速度
* 怎樣理解重量與力度的關系
* 怎樣理解爆發(fā)力與速度的關系
* 演奏中的“松”與“緊”會給速度帶來什么變化
* 什么是彈性速度
* 為什么說漸快和漸慢是速度均勻的潤滑劑
* 鋼琴教學中的心理速度
* 身體語言的速度密碼如何體現(xiàn)在演奏之中
* 重視手指的離鍵速度
九
音樂結構的魅力
* 什么是音樂的結構和結構力
* 怎樣認識音樂結構的軌跡
* 音樂結構中的重復原則
* 音樂結構中的變奏原則
* 音樂結構中的對比原則
* 音樂結構中的回旋原則
* 音樂結構中的再現(xiàn)原則
十
如何劃分音樂段落
* 什么是樂段劃分的依據(jù)
* 如何分析音樂結構的周期性
* 如何理解音樂進行中的呼吸律動
十一
為什么要重視復調教學
* 怎樣正確分析復調音樂結構
* 什么是模仿式復調
* 什么是對比式復調
* 怎樣分析復調中的和聲
* 復調中常見的體裁
* 什么是卡農(nóng)曲
* 什么是創(chuàng)意曲
* 什么是賦格曲
十二
鋼琴演奏意念說
* 為什么要把鋼琴意念說列為教學內(nèi)容
* 如何培養(yǎng)學生的演奏意念
* 音樂發(fā)展的螺旋趨勢
* 音樂結構呈現(xiàn)出來的包容趨勢
后記
參考文獻