真人圖書(shū)館：理論與實(shí)踐

序/ 周德明1
導(dǎo).言1
第一章.真人圖書(shū)館研究綜述10
第一節(jié)真人圖書(shū)館研究緣起10
一、真人圖書(shū)館活動(dòng)發(fā)端10
二、真人圖書(shū)館概念提出13
三、真人圖書(shū)館與圖書(shū)館14
四、真人圖書(shū)館研究意義17
第二節(jié)真人圖書(shū)館研究述評(píng)19
一、真人圖書(shū)館文獻(xiàn)調(diào)查概況19
二、真人圖書(shū)館研究主題分布21
三、真人圖書(shū)館研究觀點(diǎn)綜述23
四、真人圖書(shū)館研究現(xiàn)狀述評(píng)28
第二章.真人圖書(shū)館理論基礎(chǔ)33
第一節(jié)真人圖書(shū)館理論起源33
一、“理性主義思潮”與真人圖書(shū)館33
二、圖書(shū)館與“社會(huì)認(rèn)識(shí)論”34
三、圖書(shū)館與“知識(shí)交流論”37
四、“社會(huì)認(rèn)識(shí)論”評(píng)述39
五、“知識(shí)交流論”評(píng)述41
六、“社會(huì)認(rèn)識(shí)論”和“知識(shí)交流論”新思考43
第二節(jié)真人圖書(shū)館歷史邏輯44
一、圖書(shū)館價(jià)值與本質(zhì)44
二、技術(shù)演進(jìn)與圖書(shū)館發(fā)展45
三、從讀書(shū)到“閱人”：閱讀方式轉(zhuǎn)變46
四、從技術(shù)到人文：理性思潮回歸47
第三節(jié)真人圖書(shū)館與隱性知識(shí)交流4
9一、顯性知識(shí)與隱性知識(shí)49
二、知識(shí)分類與概念探討51
三、顯性知識(shí)管理與隱性知識(shí)管理55
四、知識(shí)轉(zhuǎn)化與SECI 模型56
五、真人圖書(shū)館與隱性知識(shí)交流58
第三章.真人圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)條件64
第一節(jié)知識(shí)共享障礙64
一、真人圖書(shū)館與知識(shí)共享障礙64
二、知識(shí)共享中的幾對(duì)矛盾66
第二節(jié)知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)71
一、建立“雙贏”市場(chǎng)機(jī)制71
二、構(gòu)建知識(shí)共享貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)體系73
第三節(jié)真人圖書(shū)館問(wèn)卷調(diào)查78
一、真人圖書(shū)館調(diào)查概況78
二、真人圖書(shū)館分類分析80
三、真人圖書(shū)館調(diào)查局限83
附錄1：“真人圖書(shū)館”/ 圖書(shū)館“交流空間”調(diào)查問(wèn)卷83
附錄2：“真人圖書(shū)館”/圖書(shū)館“交流空間”調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果88
第四章.真人圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)方法98
第一節(jié)知識(shí)地圖概念、分類與關(guān)鍵點(diǎn)98
一、真人圖書(shū)館與知識(shí)地圖98
二、知識(shí)地圖概念和本質(zhì)98三、知識(shí)地圖分類100
真人圖書(shū)館：理論與實(shí)踐
四、知識(shí)地圖構(gòu)建關(guān)鍵因素103第二節(jié)基于過(guò)程的知識(shí)地圖105一、基于過(guò)程知識(shí)地圖的內(nèi)容105二、基于過(guò)程知識(shí)地圖的優(yōu)點(diǎn)106三、基于過(guò)程知識(shí)地圖的局限106第三節(jié)隱性知識(shí)地圖108一、知識(shí)轉(zhuǎn)化與隱性知識(shí)地圖108二、隱性知識(shí)社會(huì)化中人的因素110三、隱性知識(shí)地圖優(yōu)勢(shì)分析110四、隱性知識(shí)地圖構(gòu)建步驟112第四節(jié)隱性知識(shí)地圖與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析119一、隱性知識(shí)主體的聯(lián)系119二、技術(shù)與方法：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析126第五章.國(guó)外真人圖書(shū)館實(shí)踐及評(píng)述130第一節(jié)歐洲真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展概況130一、北歐真人圖書(shū)館130二、英國(guó)真人圖書(shū)館133三、歐洲其他地區(qū)真人圖書(shū)館137第二節(jié)美洲真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展概況141一、美國(guó)真人圖書(shū)館141二、加拿大真人圖書(shū)館143第三節(jié)大洋洲真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展概況150第四節(jié)亞洲真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展概況153第五節(jié)一個(gè)實(shí)例：日本獨(dú)協(xié)大學(xué)真人圖書(shū)館155一、真人圖書(shū)館介紹155二、獨(dú)協(xié)真人圖書(shū)館準(zhǔn)備157三、獨(dú)協(xié)真人圖書(shū)館161四、獨(dú)協(xié)真人圖書(shū)館評(píng)估162五、結(jié)論169第六章.中國(guó)真人圖書(shū)館實(shí)踐及評(píng)述171第一節(jié)我國(guó)真人圖書(shū)館活動(dòng)概述171一、真人圖書(shū)館引入我國(guó)171二、我國(guó)真人圖書(shū)館活動(dòng)概述172第二節(jié)學(xué)校圖書(shū)館創(chuàng)辦的真人圖書(shū)館173一、高校真人圖書(shū)館173二、中學(xué)真人圖書(shū)館179
第三節(jié)公共圖書(shū)館創(chuàng)辦的真人圖書(shū)館180一、重慶市圖書(shū)館180二、黑龍江省圖書(shū)館182三、山東省圖書(shū)館183四、臺(tái)州市圖書(shū)館184五、溫州市圖書(shū)館184六、杭州市圖書(shū)館185七、廣州市少兒圖書(shū)館185八、鐵嶺市圖書(shū)館186九、其他公共圖書(shū)館186第四節(jié)社會(huì)公益機(jī)構(gòu)和民間力量創(chuàng)辦的真人圖書(shū)館187一、上海生命圖書(shū)館（Living Library）187二、北京星辰海真人圖書(shū)館188三、廣州荒島真人圖書(shū)館189四、濟(jì)南Ithink 真人圖書(shū)館190第七章.真人圖書(shū)館構(gòu)建模式192第一節(jié)真人圖書(shū)特點(diǎn)和條件192一、真人圖書(shū)特點(diǎn)192二、成為真人圖書(shū)的條件195第二節(jié)真人圖書(shū)館的業(yè)務(wù)流程196一、真人圖書(shū)館讀者調(diào)查197二、真人圖書(shū)采集198三、真人圖書(shū)的培訓(xùn)201四、真人圖書(shū)“編目”203五、真人圖書(shū)“流通”207第三節(jié)真人圖書(shū)館評(píng)估208一、真人圖書(shū)館評(píng)估的意義208二、真人圖書(shū)評(píng)估208三、真人圖書(shū)館活動(dòng)評(píng)估209第四節(jié)真人圖書(shū)的激勵(lì)機(jī)制210一、真人圖書(shū)激勵(lì)的重要性210二、真人圖書(shū)的激勵(lì)機(jī)制211第五節(jié)真人圖書(shū)館的建設(shè)原則214一、免費(fèi)借閱原則214二、主題“開(kāi)放”原則215三、入藏自愿原則215四、弱者優(yōu)先原則216五、隱私保護(hù)原則217
六、嚴(yán)守道德和法律底線原則217第六節(jié)真人圖書(shū)館的建設(shè)機(jī)制218一、真人圖書(shū)館的支撐體系218二、真人圖書(shū)館的建設(shè)機(jī)制220第八章.真人圖書(shū)館的應(yīng)用222第一節(jié)真人圖書(shū)館在職業(yè)教育的應(yīng)用222第二節(jié)真人圖書(shū)館在黨性教育的應(yīng)用223第三節(jié)真人圖書(shū)館在社區(qū)服務(wù)的應(yīng)用224一、城市居民的社區(qū)需求224二、社區(qū)服務(wù)面臨的問(wèn)題227三、真人圖書(shū)館與社區(qū)服務(wù)229第九章.真人圖書(shū)館與圖書(shū)館轉(zhuǎn)型232第一節(jié)閱讀與閱讀價(jià)值觀232一、從“閱讀生存”到“閱讀生活”232二、創(chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富，提升物質(zhì)生活水平233三、普及核心價(jià)值，渲染精神追求233四、合理規(guī)劃24 小時(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式234五、理性看待得失，樹(shù)立健康競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)235第二節(jié)閱讀趨勢(shì)與全民閱讀235一、倡導(dǎo)全民閱讀，走向閱讀社會(huì)235二、從閱讀到“悅讀”，分享閱讀旨趣237三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，大興“實(shí)學(xué)”之風(fēng)238第三節(jié)全民閱讀與文化合作239一、加強(qiáng)館、社、店合作，引領(lǐng)文化消費(fèi)239二、圖、文、藝、博聯(lián)合，打造社區(qū)文化中心240三、書(shū)店進(jìn)商場(chǎng)，商文融合，引導(dǎo)青年消費(fèi)242第四節(jié)全民閱讀與圖書(shū)館使命243一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，重視兒童教育243二、打造城市“第三空間”244三、豐富農(nóng)村文化資源245四、在廣大公眾范圍內(nèi)，倡導(dǎo)健康閱讀生活方式246五、“無(wú)處不在”的閱讀，“無(wú)所不在”的圖書(shū)館247第五節(jié)知識(shí)服務(wù)與圖書(shū)館轉(zhuǎn)型248一、知識(shí)、知識(shí)轉(zhuǎn)化與SECI 模型248二、知識(shí)管理與知識(shí)服務(wù)253三、顯性知識(shí)服務(wù)與數(shù)字圖書(shū)館255四、隱性知識(shí)服務(wù)與真人圖書(shū)館256
五、真人圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館257
第六節(jié)學(xué)科服務(wù)與圖書(shū)館轉(zhuǎn)型——以中共上海市委黨校（上海行政學(xué)院）圖書(shū)館為例257一、黨校（行政學(xué)院）圖書(shū)館的基本職能257二、學(xué)科服務(wù)與黨校（行政學(xué)院）圖書(shū)館轉(zhuǎn)型258三、黨校（行政學(xué)院）圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型實(shí)踐探討259第十章.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的真人圖書(shū)館261第一節(jié)組建虛擬科研團(tuán)隊(duì)261一、科研團(tuán)隊(duì)虛擬化261二、虛擬團(tuán)隊(duì)的概念和模型263三、虛擬科研團(tuán)隊(duì)組建難點(diǎn)265四、虛擬科研團(tuán)隊(duì)組建途徑266五、實(shí)證研究：以某科研機(jī)構(gòu)為例268六、虛擬科研團(tuán)隊(duì)組建步驟272七、適用性討論276第二節(jié)虛擬社會(huì)管理276一、虛擬社會(huì)管理中的幾對(duì)矛盾276二、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析在虛擬社會(huì)管理中的應(yīng)用279
第十一章.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與真人圖書(shū)館的未來(lái)284第一節(jié)真人圖書(shū)館現(xiàn)狀評(píng)述與現(xiàn)實(shí)瓶頸284一、真人圖書(shū)館現(xiàn)狀評(píng)述284二、真人圖書(shū)館現(xiàn)實(shí)瓶頸285第二節(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)及其在圖書(shū)館的應(yīng)用287一、虛擬現(xiàn)實(shí)概念287二、虛擬現(xiàn)實(shí)在圖書(shū)館的應(yīng)用289第三節(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)在真人圖書(shū)館的應(yīng)用291一、真人圖書(shū)館與虛擬現(xiàn)實(shí)291二、虛擬現(xiàn)實(shí)在真人圖書(shū)館的應(yīng)用形式293三、虛擬現(xiàn)實(shí)在真人圖書(shū)館的實(shí)現(xiàn)條件295四、虛擬現(xiàn)實(shí)在真人圖書(shū)館的應(yīng)用步驟296
參考文獻(xiàn)300
后.記311