《新時期高校會計教學創(chuàng)新改革與實踐教學研究》共分成九章內容。第一章為緒論，主要闡述了實踐教學的含義與教育背景、高校會計教學中存在的問題以及新時期高校會計教學改革的機遇與挑戰(zhàn)和實踐教學在高校會計教學中的地位與作用等內容；第二章為新時期高校會計教學改革的新需求，主要闡述了高校會計教學改革的需求分析、高校會計教學改革的理論支持以及新時期高校會計教學改革的發(fā)展趨勢等內容；第三章為高校會計教學目標與方法，主要闡述了高校會計教學的目標結構、高校會計教學的目標改革以及高校會計教學的方法改革等內容；第四章為高校會計專業(yè)教學大綱制定與教材編寫，主要闡述了高校會計專業(yè)課程體系研究、高校會計專業(yè)教學大綱的制定和高校會計專業(yè)教材的建設等內容；第五章為新時期高校會計教學有效性評價體系，主要闡述了生存論視域下的高校會計教學、高校會計教學有效性評價現(xiàn)狀和高校會計教學有效性評價體系的制定等內容；第六章為高校會計專業(yè)的實踐教學體系，主要闡述了高校會計專業(yè)實踐教學的主要形式、實踐教學與實踐教學能力的內在機理和邏輯關系、高校會計專業(yè)實踐教學體系的內涵剖析與要素、高校會計專業(yè)實踐教學的體系結構以及高校會計專業(yè)實踐教學的策略探討等內容；第七章為新時期高校會計專業(yè)教學的人才培養(yǎng)模式，主要闡述了高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題、高校會計人才培養(yǎng)的模式以及新時期高校會計教學的人才培養(yǎng)探索等內容；第八章為高校會計專業(yè)實踐教學師資隊伍建設，主要闡述了實踐教學教師的基本職責、實踐教學對教師的基本要求、會計專業(yè)“雙師型”教師素質、會計專業(yè)“雙師型”師資隊伍的建設以及會計專業(yè)“雙師型”師資培訓質量評價等內容；第九章為新時期高校會計教學創(chuàng)新改革的新路徑，主要闡述了互聯(lián)網時代會計專業(yè)課堂活動教學實施策略、互聯(lián)網時代會計專業(yè)課外教學實施策略、互聯(lián)網時代會計專業(yè)教學模式的改革路徑以及互聯(lián)網時代會計專業(yè)教學資源的改革路徑和互聯(lián)網時代會計專業(yè)教學管理模式的改革路徑等內容。
鄂公網安備 42010302001612號 