《運籌學與系統(tǒng)工程》有如下特點：（1）融合了課程內部、課程之間的知識點。例如目標規(guī)劃是線性規(guī)劃的一部分，層次分析法是決策分析的一部分，教材將其融合在一起形成了第六章多目標規(guī)劃；狀態(tài)空間法是自動控制原理的知識點，融合進《運籌學與系統(tǒng)工程》第十章系統(tǒng)分析與建模。（2）融合了案例分析。例如圖論、遺傳算法中都介紹了旅行商問題、非線性規(guī)劃的求解和動態(tài)規(guī)劃多個重復案例，《運籌學與系統(tǒng)工程》以經典案例為核心講解了不同的知識點。（3）注重工程思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生宏觀思維的能力，使學生具有從系統(tǒng)、全局的角度看問題的能力，避免陷入局部優(yōu)；培養(yǎng)了學生以問題為導向的能力，學生學習的知識來源于實際、應用于實際，讓學生帶著問題去學習，增強自主學習的能力；培養(yǎng)了學生思考問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)了學生查閱資料、歸納問題、系統(tǒng)建模、問題求解的能力。在教學內容方面，我們做了以下幾個方面改革：①以系統(tǒng)工程為主線，強調建立系統(tǒng)思維方法，運用問題導向、面向應用、面向實踐的思想；②盡量回避運籌學中相關數(shù)學方法的推導與論證，將數(shù)學理論與方法融入實踐應用之中，由淺入深地介紹數(shù)學模型的建立和求解方法；③增強應用性和實用性，引入相應的計算機軟件。
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