智庫與教育評價大師課

　　本書是美國評價學大師羅伯特？？E. 斯塔克幾十年來的理論研究、教學工作和評價實踐的經(jīng)驗與心血結(jié)晶，是面向大學有關(guān)專業(yè)師生和評價一線專業(yè)人士的一本經(jīng)典教科書和實務(wù)指南。政治學、教育學、心理學、社會學、人類學、圖書館學、檔案學、傳播研究、智庫研究等應(yīng)用社會科學的研究人員都將從中受益匪淺。 本書主要介紹了兩種基本的評價理論與方法：基于標準的評價與回應(yīng)式評價。羅伯特教授的評價體系著眼于解釋和理解評價對象，是超越評價主客體兩分法的，更具人文關(guān)懷、更加個性化、更具建設(shè)性的評價理論。他把自己數(shù)十年的教學經(jīng)驗融入本書，高屋建瓴，用詼諧的語言、流暢的文字揭示了評價學的基本原理，并提供了大量的極具參考意義的評價工具、標準、流程和案例。

　　作者簡介： 羅伯特？？E. 斯塔克（Robert E. Stake）1958年獲得普林斯頓大學的心理計量學博士學位，1963年入職伊利諾伊大學，從事評價工作，1975年任“教育研究與課程評價中心”（CIRCE）主任，在教育評價領(lǐng)域有長達數(shù)十年的教學、研究和行業(yè)實踐經(jīng)驗。1988年，他獲得美國評價協(xié)會頒發(fā)的拉扎斯菲爾德獎（Paul F. Lazarsfeld Evaluation Theory Award）。 譯者簡介： 李剛南京大學中國智庫研究與評價中心主任、首席專家，南京大學信息管理學院教授、博士生導(dǎo)師，《智庫理論與實踐》副主編，江蘇省政協(xié)委員，江蘇紫金文化英才。主持開發(fā)了中國第一個聚合智庫搜索、智庫數(shù)據(jù)管理和智庫評價功能三位一體的“中國智庫索引”系統(tǒng)（CTTI）；“中國智庫治理論壇”的聯(lián)合創(chuàng)始人之一；先后主持教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目、國家社科基金重點項目等各類項目20余項，并在《光明日報》《中國圖書館學報》等權(quán)威媒體和學術(shù)期刊上發(fā)表論文100余篇，出版專著和譯著十余部。 王傳奇鹽城師范學院助理研究員，南京大學管理學博士。美國伊利諾伊大學香檳分校（UIUC）訪問學者。主要從事行政管理、圖書情報與檔案管理教學和研究工作，發(fā)表論文20余篇，主持多項省部級社科基金項目。 甘琳南京大學信息管理學院博士研究生，南京大學中國智庫研究與評價中心助理研究員。參與多個教育部社科重大項目、江蘇省社科重大項目，參加“中國智庫索引”（CTTI）的設(shè)計開發(fā)與“南大智庫文叢”的組織翻譯工作，在《圖書與情報》《圖書情報知識》和《圖書館論壇》上發(fā)表多篇論文。 拜爭剛蘭州大學與美國南加利福尼亞大學聯(lián)合培養(yǎng)博士，南京理工大學循證社會科學與健康研究中心主任，南京理工大學社會學系副系主任，教授，中國兒童與老年健康證據(jù)轉(zhuǎn)化平臺負責人，中國社會工作學會理事，國際Campbell中國聯(lián)盟秘書長，主要從事循證老年健康、醫(yī)務(wù)社會工作、循證社會科學研究。