新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育研究

第一章緒論
一、問題緣起
二、研究現(xiàn)狀
三、研究方法
四、創(chuàng)新之處
五、相關概念的界定

第二章新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇
一、新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)
二、新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育面臨的機遇

第三章新時代高校輔導員在大學生主流意識形態(tài)教育中的角色定位和使命要求
一、高校輔導員角色定位的歷史演變
二、新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的角色定位
三、新時代高校輔導員牢牢把握高校意識形態(tài)工作管理權的使命要求

第四章新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的必要性和重要意義
一、新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的必要性
二、新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的重要意義

第五章新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的獨特優(yōu)勢
一、高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的工作優(yōu)勢
二、高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的思想優(yōu)勢
三、高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的情感優(yōu)勢
四、高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的資源優(yōu)勢
五、高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的平臺優(yōu)勢

第六章新時代高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的路徑選擇
一、高校輔導員選擇主流意識形態(tài)教育路徑的原則
二、高校輔導員開展主流意識形態(tài)教育的主要路徑

第七章提升高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)是新時代開展主流意識形態(tài)教育的重要保證
一、提升高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)的主要依據(jù)
二、提升高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)的基本內容
三、提升高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)的主要途徑

第八章提升高校輔導員新媒介素養(yǎng)是新時代開展主流意識形態(tài)教育的重要途徑
一、提升高校輔導員新媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實原因分析
二、提升高校輔導員新媒介素養(yǎng)的主要內容及實踐路徑

實踐篇
第九章高校輔導員生涯的收獲與體會：
以感動自己的大愛精神推動學生工作內涵式發(fā)展
一、個人簡歷
二、工作情況
三、2009—2013年個人獲校級以上獎勵及科研情況
四、所帶領的團隊及學生獲得校級以上獎勵情況（2009—2012）

第十章用好黨校平臺開展大學生馬克思主義信仰教育
一、開設“馬克思主義信仰”專題黨課
二、崇高信仰的力量和意義
三、大學生為什么要樹立馬克思主義信仰
四、大學生如何樹立馬克思主義信仰

第十一章借助新媒體平臺傳播正能量發(fā)出好聲音
一、敞開胸懷，積極與學生互動交流
二、回應學生困惑，引導學生在反思和實踐中跳出迷茫
三、搶抓時機，及時回應學生關心關注的熱點問題

第十二章搭建“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇，讓優(yōu)秀黨員“現(xiàn)身說法”
一、第一期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇流程
二、第一期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇主持詞
三、第一期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇簡介
四、學校學工處領導在第一期論壇啟動儀式上的致辭
五、學校黨委組織部領導宣布第一期論壇正式啟動
六、學院黨總支書記李傳珂在第一期論壇活動啟動儀式上的講話
七、第一、第四期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇承諾宣誓詞
八、“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇部分新聞報道

第十三章著力培育專家型優(yōu)秀教育團隊
一、打造一個專家型學生工作團隊
二、培育一支可敬可信可親可學的輔導員班主任隊伍

第十四章解放思想搶抓機遇推動學生工作新發(fā)展
一、2009年學生工作回顧
二、2010年學生工作構想

第十五章以“三個對接”為理念開拓學生工作新局面
一、2010年學生工作回顧
二、存在的主要問題及今后的努力方向

第十六章以人為本德才并育打造學生工作特色品牌
一、2011年學生工作回顧
二、存在的主要問題及今后的努力方向

第十七章學習貫徹黨的十八大精神推進學生工作內涵式發(fā)展
一、2012年學生工作回顧
二、存在的主要問題及今后的努力方向

第十八章高校輔導員工作精品策劃
一、以“雙成”工程為載體推進黨團學一體化發(fā)展
——南寧師范大學輔導員工作精品項目策劃思路
二、“雙成”工程實施方

參考文獻

附錄

后記