質(zhì)性研究入門指南（第5版）

定　價：￥78.00

作　者：	[美] 科琳·格萊斯著，崔淼，蘇敬勤譯
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項：	IACMR組織與管理書系
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787301323359	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	440	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從質(zhì)性研究的理論基礎(chǔ)出發(fā)，以深入淺出的方式，對研究過程的每一環(huán)節(jié)都逐一進行了介紹，并對質(zhì)性研究方法的核心技術(shù)和研究時可能遇到的困惑做出了清晰的解釋。主要內(nèi)容：（1）質(zhì)性研究方法的基本問題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)、質(zhì)性方法與定量方法的聯(lián)系和區(qū)別、質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實問題和理論建構(gòu)的作用與意義；（2）質(zhì)性數(shù)據(jù)的收集方法，包括深度訪談、焦點小組訪談、參與式觀察、檔案等；（3）質(zhì)性數(shù)據(jù)的分析方法，包括數(shù)據(jù)編碼、利用計算機軟件分析質(zhì)性數(shù)據(jù)、從數(shù)據(jù)分析到理論建構(gòu)；（4）如何撰寫和發(fā)布質(zhì)性研究報告。

作者簡介

　　科琳·格萊斯（Corrine Glesne），質(zhì)性研究方法學(xué)家和教育人類學(xué)家，曾在圣文森特和格林納丁斯、哥斯達黎加、墨西哥和美國進行過民族志研究。其著作Becoming Qualitative Researchers（各種版本）被翻譯成多國語言。在佛蒙特大學(xué)做了17年的教授。后來，作為一個國際教育項目的訪問教授，陪同本科生到印度、菲律賓、墨西哥、新西蘭和英國等地進行實地研究。2011年，為Samuel H. Kress基金會開展了為期一年的示范性學(xué)術(shù)藝術(shù)博物館的多站點質(zhì)性研究，最終出版了The Exemplary Museum： Art and Academia （2013）一書。在伊利諾伊大學(xué)香檳分校獲得博士學(xué)位，現(xiàn)居住在北卡羅來納州的阿什維爾。譯者簡介：崔淼，大連理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國管理案例共享中心副主任，中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會理事。近年來承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目、省部級基金項目及其他企事業(yè)單位委托項目10余項。出版著作《工商管理案例研究方法》，在The Journal of Strategic Information Systems、Information Systems Journal、《管理世界》、《南開管理評論》等國內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。16篇案例入選毅偉（IVEY）商學(xué)院案例庫，并獲得全球Best Seller Award獎；7篇案例榮獲全國百篇優(yōu)秀管理案例。蘇敬勤，大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。國家萬人計劃哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、文化名家及“四個一批”人才，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，享受國務(wù)院政府特殊津貼。教育部首屆公共管理類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。主持國家自然科學(xué)基金重點項目2項，國家軟科學(xué)研究重大項目1項，教育部基地重大項目1項，國家自然科學(xué)基金面上項目5項，以及各類國際合作、國家、省部級與企業(yè)研究課題近100項，獲教育部等省部級科技進步獎9項，在國際及國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文300余篇，出版專著、教材26部。

圖書目錄

第1章認識質(zhì)性研究
1.1 前言
1.2 調(diào)查
1.3 認知方式：研究范式
1.4 方法論、調(diào)查問題和方法：一種互動
1.5 見微知著

第2章研究設(shè)計和其他預(yù)研究工作：做對你的研究有益的事
2.1 引言和背景
2.2 研究主題
2.3 概念框架
2.4 研究目的
2.5 研究陳述和研究問題
2.6 研究方法的選擇
2.7 選擇地點和參與者
2.8 為可信度和時限做計劃
2.9 與相關(guān)人員會面：訪問權(quán)、研究總結(jié)和預(yù)試驗研究

第3章在現(xiàn)場：通過參與式觀察、文獻收集以及可視化研究獲得深入理解
3.1 參與式觀察是一個連續(xù)的過程
3.2 參與式觀察的目標
3.3 參與式觀察的過程
3.4 田野筆記
3.5 田野工作的盟友：檔案、人工制品、可視化數(shù)據(jù)
3.6 可視化數(shù)據(jù)：照片、視頻、地圖和圖表
3.7 是邊緣者，還是陪伴者？

第4章語言的藝術(shù)：通過訪談建立理解
4.1 開發(fā)問題
4.2 引導(dǎo)訪談
4.3 記錄、轉(zhuǎn)錄和追蹤
4.4 訪談中一些典型的問題
4.5 焦點小組訪談
4.6 對傳統(tǒng)訪談的批判

第5章田野關(guān)系：研究者角色、融洽與自反性
5.1 研究者的角色與素質(zhì)
5.2 田野關(guān)系
5.3 自反性

第6章倫理：思考什么是“正確”的
6.1 尊重、善行和公正
6.2 倫理準則
6.3 研究者角色和倫理困境
6.4 沒有簡單的解決辦法

第7章探尋背后的故事：數(shù)據(jù)分析
7.1 多種數(shù)據(jù)分析方法
7.2 主題分析：早期資料分析
7.3 進入編碼礦山
7.4 展示數(shù)據(jù)
7.5 質(zhì)性數(shù)據(jù)分析軟件
7.6 建立聯(lián)系
7.7 可信度和局限性
7.8 思考

第8章撰寫你的故事：寫出質(zhì)性數(shù)據(jù)
8.1 陳述的難題
8.2 接近研究寫作的思維模式
8.3 藝術(shù)家
8.4 寫作策略
8.5 草稿與修訂
8.6 文本：風(fēng)格問題

第9章即興創(chuàng)作世界之歌：藝術(shù)型研究
9.1 從事藝術(shù)型研究的原因
9.2 藝術(shù)型研究的方法
9.3 負責(zé)任和承擔(dān)風(fēng)險

第10章繼續(xù)探索
10.1 成為質(zhì)性研究者
10.2 質(zhì)性研究的應(yīng)用
10.3 結(jié)語

附錄A幾種質(zhì)性研究方法介紹
附錄B田野工作筆記的維護

參考文獻