日本青少年蟄居的社會文化透視

第一章 緒論
第一節(jié) 選題價值
一 把握日本社會變遷中青少年問題的歷史脈絡(luò)
二 深化對戰(zhàn)后日本社會的認識
三 日本青少年蟄居問題的對策對中國的借鑒價值
第二節(jié) 基本概念
一 青少年
二 青少年問題
三 蟄居
第三節(jié) 相關(guān)研究綜述
一 日本研究綜述
二 中國研究綜述
第四節(jié) 研究方法與內(nèi)容
一 研究方法
二 研究內(nèi)容
三 創(chuàng)新與不足
第二章 日本青少年蟄居問題概觀
第一節(jié) 關(guān)于蟄居
一 蟄居概念的界定
二 蟄居要素的分析
三 相關(guān)問題的辨析
第二節(jié) 蟄居的實態(tài)
一 關(guān)于精神健康的流行病學(xué)調(diào)查
二 內(nèi)閣府的抽樣調(diào)查
三 KHJ父母會（家庭會）的實況調(diào)查
第三節(jié) 蟄居的類型
一 性格自卑型
二 學(xué)業(yè)受挫型
三 家庭偏頗型
四 就業(yè)遇挫型
第四節(jié) 蟄居的特征
一 男性為主，多與父母同居
二 “不登?！苯?jīng)歷者居多
三 長期化和高齡化
第三章 社會轉(zhuǎn)型與蟄居的社會因素
第一節(jié) 富裕社會與蟄居的萌芽（1970年代）
一 富裕社會中青少年生活環(huán)境的變化
二 青少年社會壓力增大與個人主義的增強
三 偏差行為與蟄居現(xiàn)象的萌芽
第二節(jié) 消費社會與蟄居的增多（1980年代）
一 消費社會中“新人類”的誕生
二 人際關(guān)系日益淡漠
三 “不登校”與蟄居現(xiàn)象的增多
第三節(jié) 多元化社會與蟄居的社會問題化（1990年代）
一 多元化社會中非社會性問題行為的凸顯
二 就業(yè)環(huán)境的惡化與蟄居現(xiàn)象的激增
三 蟄居問題引起社會關(guān)注
第四節(jié) “格差社會”與蟄居的嚴重化（21世紀(jì)以來）
一 “格差社會”中青少年保守化意識的增強
二 “飛特族”與年輕人群體的兩極分化
三 社緣關(guān)系弱化與蟄居的嚴重化
第四章 家庭結(jié)構(gòu)變遷與蟄居的家庭因素
第一節(jié) 核心家庭化與小家庭主義的家庭形態(tài)
一 產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)變革與核心家庭的增多
二 出生率持續(xù)走低與家庭規(guī)模的縮小
三 小家庭主義與蟄居的人際關(guān)系危機
第二節(jié) “父職缺失”與母子（女）為中心的家庭養(yǎng)育環(huán)境
一 “父職缺失”的養(yǎng)育環(huán)境
二 母子（女）為中心的養(yǎng)育方式
三 父母角色失衡與蟄居的家庭養(yǎng)育環(huán)境
第三節(jié) “教育媽媽”與偏重智育的家庭教育
一 過高期望與“教育媽媽”的作用
二 學(xué)歷社會與偏重智育的家庭教育
三 偏重智育與蟄居的家庭教育因素
第四節(jié) “成年后同居主義”與富裕的家庭生活
一 “成年后同居主義”與蟄居的長期化
二 富裕的家庭生活成為蟄居的溫床
第五章 校園問題頻發(fā)與蟄居的學(xué)校因素
第一節(jié) 學(xué)校教育病理與學(xué)緣關(guān)系的弱化
一 戰(zhàn)后教育改革與管理主義體制的確立
二 學(xué)歷主義與考試競爭的加劇
三 學(xué)緣關(guān)系弱化加劇了蟄居的人際關(guān)系危機
第二節(jié) 校園欺凌與蟄居
一 校園欺凌的發(fā)生與發(fā)展
二 因校園欺凌而蟄居的案例
三 校園欺凌頻發(fā)的原因分析
第三節(jié) “不登?！迸c蟄居
一 “不登校”的演變和人數(shù)
二 “不登?！钡母?br />……
第六章 日本青少年蟄居的心理文化因素
第七章 日本應(yīng)對蟄居問題的對策
第八章 終章
附錄
參考文獻
后記