新時代高校輔導員的專業(yè)發(fā)展研究

第一章 導論
一、問題的緣起和研究意義
（一）問題的緣起
（二）研究意義
二、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的國內(nèi)外研究綜述
（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
（二）國外研究現(xiàn)狀
（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
三、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的研究思路與方法
（一）研究思路
（二）研究方法
四、高校輔導員的專業(yè)發(fā)展研究的重難點與創(chuàng)新點
（一）研究重點
（二）研究難點
（三）研究創(chuàng)新點
第二章 高校輔導員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、特征、必要性與標準
一、相關概念闡釋與高校輔導員專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
（一）相關概念闡釋
（二）高校輔導員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
二、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的特征
（一）客觀性
（二）過程性
（三）綜合性
三、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的必要性
（一）實現(xiàn)輔導員隊伍三化建設的需要
（二）確立輔導員發(fā)展主體性的需要
（三）加強輔導員培訓針對性的需要
四、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的標準
（一）專業(yè)行為標準
（二）專業(yè)意識標準
（三）專業(yè)素養(yǎng)標準
第三章 高校輔導員專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析
一、高校輔導員專業(yè)發(fā)展取得的成績
（一）高校輔導員專業(yè)發(fā)展形成了良好的外部環(huán)境
（二）高校輔導員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部條件更加成熟
（三）高校輔導員的專業(yè)能力得以不斷提升
二、高校輔導員專業(yè)發(fā)展存在的問題
（一）專業(yè)活動質(zhì)量不高
（二）專業(yè)發(fā)展效能不足
（三）專業(yè)發(fā)展前景堪憂
（四）專業(yè)發(fā)展模式模糊
三、影響高校輔導員專業(yè)發(fā)展的原因
（一）專業(yè)發(fā)展認同較為缺乏
（二）專業(yè)發(fā)展理論較為缺失
（三）專業(yè)發(fā)展定位較為缺項
（四）專業(yè)發(fā)展保障較為缺位
第四章 高校輔導員專業(yè)發(fā)展的要素
一、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的目標要素
（一）職業(yè)化目標
（二）專業(yè)化目標
（三）專家化目標
二、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的過程要素
（一）專業(yè)知識
（二）專業(yè)能力
（三）專業(yè)精神
三、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的途徑要素
（一）專業(yè)學習活動
（二）專業(yè)實踐活動
（三）專業(yè)學術活動
四、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的支撐要素
（一）國家政策
（二）社會氛圍
（三）學校制度
第五章 高校輔導員專業(yè)發(fā)展的結構與運行
一、高校輔導員專業(yè)發(fā)展的金字塔結構
（一）塔基：國家、社會、學校的“三位一體”——專業(yè)發(fā)展支撐
（二）塔座：推進專業(yè)學習、專業(yè)實踐、學術研究——專業(yè)發(fā)展途徑
（三）塔身：培養(yǎng)專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神——專業(yè)發(fā)展過程
（四）塔尖：實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展——專業(yè)發(fā)展目標
二、高校輔導員專業(yè)發(fā)展運行的重點
（一）奠定輔導員專業(yè)發(fā)展的協(xié)作基礎
（二）形成輔導員專業(yè)發(fā)展的外在推力
（三）挖掘輔導員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力
三、高校輔導員專業(yè)發(fā)展運行的條件
（一）發(fā)揮好學校的主導力量
（二）激發(fā)輔導員的自主作用
（三）形成多主體的協(xié)作局面
第六章 實現(xiàn)高校輔導員專業(yè)發(fā)展的對策
一、實現(xiàn)高校輔導員專業(yè)發(fā)展的原則
（一）理論與實踐相結合的原則
（二）主導與自主相結合的原則
（三）組織與個體相結合的原則
二、實現(xiàn)高校輔導員專業(yè)發(fā)展的途徑
（一）實施專業(yè)發(fā)展的“典型引路”
（二）建立專業(yè)發(fā)展的“現(xiàn)代師徒制”
（三）組織專業(yè)發(fā)展的“專業(yè)共同體”
（四）推進專業(yè)發(fā)展的“案例開發(fā)”
（五）做好專業(yè)發(fā)展的“個人規(guī)劃”
三、實現(xiàn)高校輔導員專業(yè)發(fā)展的保障
（一）建立高校輔導員專業(yè)發(fā)展的激勵制度
（二）完善高校輔導員專業(yè)發(fā)展的組織機構
（三）營造高校輔導員專業(yè)發(fā)展的文化氛圍
（四）提供高校輔導員專業(yè)發(fā)展的項目規(guī)劃
（五）做好高校輔導員專業(yè)發(fā)展的評測保障
第七章 結論
附錄1：高校輔導員專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄2：高校輔導員訪談提綱
主要參考文獻
一、經(jīng)典著作、重要文獻
二、學術著作
三、學術論文
四、外文文獻