融合視角下兒童關(guān)心他人的研究：現(xiàn)狀、問題與對策

　　促進兒童培養(yǎng)關(guān)心他人的意識與能力是我國教育政策強調(diào)的學校德育目標之一。本書基于生活德育的立場，以融合教育視角，通過質(zhì)化研究、量化研究、案例研究與思辨研究相結(jié)合的方法，對兒童在家庭、學校和社會場域關(guān)心他人進行了研究，力圖幫助身心條件各異的兒童學會更好地關(guān)心他人，促進建構(gòu)良序陌生人社會。本書首先從關(guān)懷倫理學等視角對“關(guān)心他人”等核心概念進行了縝密梳理和準確界定，對青少年關(guān)心他人的相關(guān)研究成果作了較全面的述評；其次，對R省S市數(shù)十名小學生關(guān)心他人的訪談資料進行科學的分類呈現(xiàn)和深描，并作了原因分析與對策研究；最后，基于教育部公布的殘疾人狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行量化分析，特別對殘疾青少年學會關(guān)心他人進行了前提性研究。本書是教育部人文社科項目結(jié)項成果，不乏新的探索，具有較高的學術(shù)價值。

　　侯晶晶，女，1975年生，祖籍山西平遙，本科畢業(yè)于安徽大學，碩士和博士就讀于南京師范大學，師從著名學者朱小蔓教授，2004年獲教育學博士學位?，F(xiàn)為南京師范大學教育科學學院教授、德育學方向博士生導(dǎo)師。是我國第一位“坐在輪椅上的女博士”，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者，曾被評為“中國十大杰出青年”、第六屆“中國十大女杰”，先后當選為黨的第十七、十八、十九次全國代表大會代表。研究方向為德育學、殘疾兒童發(fā)展。主持國家社科基金2項（其中1項為重點項目），主持省部級科研項目3項。在《教育研究》《中國教育學刊》《光明日報》《中國教育報》等報刊發(fā)表論文40余篇，多篇被《新華文摘》轉(zhuǎn)載。出版專著《關(guān)懷德育論》《中國殘疾人文化權(quán)利保障研究：融合教育的視角》2部，譯著3部。作品曾獲全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省哲學社會科學一等獎、江蘇省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎等。