基于政策網(wǎng)絡(luò)的中國(guó)教育政策研究

　　政策網(wǎng)絡(luò)是政策科學(xué)的前沿理論，代表政策科學(xué)的發(fā)展方向。本書匯集作者近十多年關(guān)于教育政策研究的最新成果，結(jié)合政策網(wǎng)絡(luò)理論與中國(guó)教育政策的具體實(shí)踐，打破傳統(tǒng)的階段-功能分析法，運(yùn)用結(jié)構(gòu)-功能分析法建立新的教育政策執(zhí)行模式，即教育政策執(zhí)行的網(wǎng)絡(luò)模式，分析教育政策網(wǎng)絡(luò)中教育政策工具的選擇、如何更好地實(shí)現(xiàn)公共教育利益等，并運(yùn)用教育政策網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)我國(guó)教育政策的熱點(diǎn)問題，如進(jìn)城務(wù)工人員子女的義務(wù)教育、異地高考等進(jìn)行研究，進(jìn)一步揭示教育政策過程的本質(zhì)，為我國(guó)教育政策研究提供理論指導(dǎo)。

　　鄧凡，四川儀隴人，云南大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事教育政策與管理、教師教育研究。東北師范大學(xué)博士畢業(yè)，先后在華東師范大學(xué)、美國(guó)密西根州立大學(xué)訪學(xué)。在《教育發(fā)展研究》《全球教育展望》《教育理論與實(shí)踐》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇，出版專著1部；主持國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)；獲云南省社科、教科獎(jiǎng)各1項(xiàng)；入選云南省“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才。