數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題解析

定　價(jià)：￥54.00

作　者：	張定強(qiáng)，張炳意著
出版社：	中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787504688248	出版時(shí)間：	2020-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	244	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著數(shù)學(xué)課程改革的深度推進(jìn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中遇到了許多新問(wèn)題需要進(jìn)行梳理和診斷分析，以尋求解決對(duì)策不斷地提高教學(xué)質(zhì)量?！稊?shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題解析》主要從數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景與變革訴求入手，從理論與實(shí)踐的視角對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中相關(guān)的核心問(wèn)題進(jìn)行解析，分五大部分：引言、數(shù)學(xué)課標(biāo)與數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)文化發(fā)展，共十章，二十個(gè)核心問(wèn)題，諸如如何理解數(shù)學(xué)課標(biāo)的內(nèi)涵與外延？怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)課標(biāo)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)？如何認(rèn)知數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)與價(jià)值？怎樣科學(xué)有效的使用數(shù)學(xué)教材？如何認(rèn)知和建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)？如何審視數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程？怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率？如何認(rèn)知和開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)？如何認(rèn)知和進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)反思？如何認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？如何理解數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)？如何建構(gòu)持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)文化？等進(jìn)行了深入系統(tǒng)的解析。

作者簡(jiǎn)介

　　張定強(qiáng)，西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，甘肅省數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)。從事課程與教學(xué)論、教師教育等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。在《課程教材教法》、《中國(guó)電化教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文170多篇。，張炳意，甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材中心副主任，教育碩士，高級(jí)教師，第六屆甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)學(xué)科專(zhuān)家，主要從事中小學(xué)教材教學(xué)研究和課程資源開(kāi)發(fā)等工作，在《基礎(chǔ)教育課程》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇，主編初中《信息技術(shù)》教材，參編《普通高中課程建設(shè)與管理》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方略（上、下冊(cè)）》等著作。

圖書(shū)目錄

目錄
第一部分引言—如何理解數(shù)學(xué)教學(xué)所處的現(xiàn)實(shí)背景及變革的訴求 1

第一章背景與訴求 2

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)依存的現(xiàn)實(shí)背景 2

第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的變革訴求 10

第二章理論與實(shí)踐 15

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)理論的基本認(rèn)知 15

第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的基本特征 19

第二部分數(shù)學(xué)課標(biāo)與數(shù)學(xué)教材 ——如何理解數(shù)學(xué)課標(biāo)與數(shù)學(xué)教材的作用與價(jià)值23

第三章數(shù)學(xué)課標(biāo) 24

第一節(jié) 數(shù)學(xué)課標(biāo)的內(nèi)涵與外延 24

第二節(jié) 運(yùn)用數(shù)學(xué)課標(biāo)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué) 37

第四章數(shù)學(xué)教材 43

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教材的內(nèi)涵與價(jià)值 43

第二節(jié) 科學(xué)有效地使用數(shù)學(xué)教材 55

第三部分數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 ——如何掌握數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新方法 65

第五章數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 66 第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題 66

第二節(jié) 建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略 73

第六章有效從事數(shù)學(xué)教學(xué) 90

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程 90

第二節(jié) 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略 103

第四部分數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思 ——如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力 117

第七章數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià) 118

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述 118

第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展 126

第八章數(shù)學(xué)教學(xué)反思 136

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)反思概述 136

第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)反思的方法 144

第五部分數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)文化發(fā)展 ——如何發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)文化 167

第九章數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 168

第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概述 168

第二節(jié) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的方法 177

第十章數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展 199

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì) 199

第二節(jié) 建構(gòu)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)文化 219

參考文獻(xiàn) 238