項目導師制與生態(tài)型培養(yǎng)體系教學改革探索

教學理念篇
項目導師制：一種創(chuàng)新性教育與研究型學習有機耦合的培養(yǎng)模式 郭劍鳴顏建勇賀武華
“新文科”理念下“技管雙強”交叉復合型人才培養(yǎng)研究
——以土地資源管理專業(yè)為例祝錦霞潘藝邱樂豐薛繼兵
“網絡化運作、組團式服務”：全面構建本科生考研支持體系 馮濤潘迎春
高教強省戰(zhàn)略實施背景下高校發(fā)展和學科建設的路徑研究 莫瑋俏
基于導師制的“四位一體”本科生分類培養(yǎng)路徑探析 曾輝
基于專題讀書會的公共管理人才知識和能力培育機制探索
——浙江財經大學“行管雛論”讀書會解析 湯武
簡論土地資源管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)徐保根 薛繼兵
凝聚與賦能：卓越公務人才生態(tài)型培養(yǎng)體系構建
——以浙江財經大學公共管理學院行政管理專業(yè)為例 潘迎春宋曉清
項目驅動土地資源管理專業(yè)復合創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 李武艷薛繼兵
培養(yǎng)全球數(shù)字經濟的領導者：工程師能力框架構建
——基于國際比較的視角 吳婧姍
營造以學生為中心、激發(fā)創(chuàng)造性思維的教育發(fā)展思路 肖月
項目導師制：打破本科通識教育困境
——一流本科教育模式探索 李玉文魯仕寶
教學改革篇
基于STEM+教育理念的社會保障專業(yè)教學改革探究唐瑤戴衛(wèi)東
基于社會網絡視角淺析城市管理專業(yè)知識學習機制王笑言
基于學生主體的數(shù)字化城市管理考核方式改革若干思考 陳博文
勞動與社會保障專業(yè)課程實驗教學改革初探——以醫(yī)療保險為例 張曉蓓
社會調查方法“課程思政”教學改革探索游和遠 郭旭旭
以學術為旨趣：本科課堂教學中學生學術興趣的培育
——基于政治學原理課程的分析 鐘偉軍
課程改革篇
計算機輔助規(guī)劃與制圖課程翻轉課堂實踐教學研究 郭敏楊麗霞
土地經濟學主題活動教學模式探索 楊雪鋒郭旭旭
大學生課程自主學習能力培養(yǎng)策略探究
——以城鄉(xiāng)規(guī)劃原理課程為例 潘護楊麗霞
混合式學習環(huán)境中學生有效參與的策略研究
——以管理統(tǒng)計學課程為例 李秋香蔣淑麗
基于高階性政治學原理課程教學的實現(xiàn)路徑操世元
基于項目式學習與中國文化視角的公共組織行為學課程重構許偉
課程思政與通識教育協(xié)同推進的必要性及路徑探索
——以環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課程為例徐萌汪凝
面向公共管理大類本科生的城市學導論課程教改初探 王萌
面向卓越公務人才培養(yǎng)的公共管理學課程教學機制創(chuàng)新與實踐 宋曉清
實踐教學篇
城市管理專業(yè)實踐教育模式創(chuàng)新與思考 楊雪鋒謝凌
從課程教學思政到實踐教學思政
——土地資源管理專業(yè)實踐教學模式探索 薛繼兵徐保根肖月
基于校企合作的大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 韓璐方步青
競賽嵌入式實驗教學的嵌入、實施和激勵
——以“斯維爾杯”嵌入BIM技術應用課程實踐為例 王鴻迪
大學生危機意識現(xiàn)狀評估 黃莉彭毅陳思珂