英語教學(xué)模式新論

第一章 高等教育國(guó)際化背景下英語教學(xué)定位
第一節(jié) 高等教育國(guó)際化
第二節(jié) 以學(xué)科內(nèi)容為依托的英語課程設(shè)置
第三節(jié) 基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)的可行性
第二章 英語需求分析與英語教學(xué)
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外外語需求分析理論和實(shí)證研究
第二節(jié) 英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中的中西方思維對(duì)比
第四節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
第三章 我國(guó)大學(xué)英語課程發(fā)展歷程和現(xiàn)狀
第一節(jié) 中國(guó)外語教育的歷史沿革
第二節(jié) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)英語課程的演進(jìn)
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)改革研究
第四節(jié) 課程體系建設(shè)與發(fā)展研究
第四章 英語教學(xué)調(diào)查與課程實(shí)踐應(yīng)用
第一節(jié) 英語學(xué)習(xí)中學(xué)生存在問題調(diào)查分析
第二節(jié) 學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)部因素調(diào)查分析及對(duì)策探究
第三節(jié) 學(xué)生英語學(xué)習(xí)與跨文化交流的實(shí)踐應(yīng)用分析
第四節(jié) 學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略研究
第五章 宏觀角度透視當(dāng)前英語教學(xué)模式
第一節(jié) 社會(huì)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)模式的影響
第二節(jié) 語言教育哲學(xué)
第三節(jié) 外語教學(xué)的歷史
第六章 微觀角度透視當(dāng)前英語教學(xué)模式
第一節(jié) 美學(xué)思維的滲入
第二節(jié) 課堂教學(xué)語言學(xué)理論在閱讀教學(xué)上的介入
第三節(jié) 以學(xué)生為中心模式
第四節(jié) 教學(xué)輔導(dǎo)書的普及對(duì)課堂教學(xué)的影響
第五節(jié) 英語教學(xué)課堂提問策略
第七章 英語教學(xué)模式探索
第一節(jié) 模式與教學(xué)模式
第二節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原理
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)
第四節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探索
第八章 多媒體環(huán)境下的英語教學(xué)研究
第一節(jié) 常規(guī)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第二節(jié) 電子媒體的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第九章 新時(shí)代背景下英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
第一節(jié) 新時(shí)代英語教學(xué)策略設(shè)計(jì)與實(shí)踐分析
第二節(jié) 新時(shí)代英語教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)踐分析
第三節(jié) 新時(shí)代英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)踐分析
第四節(jié) 英語教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐時(shí)代化研究
第十章 英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建
第一節(jié) 大學(xué)英語教師的角色研究
第二節(jié) 英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的策略
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的探究
參考文獻(xiàn)