基于校企共同體多元發(fā)展模式的創(chuàng)新與實踐

　　《基于校企共同體多元發(fā)展模式的創(chuàng)新與實踐》在系統(tǒng)梳理杭州職業(yè)技術(shù)學院校企合作辦學實踐基礎上，提出了校企合作深化的“一個基本點”“三條基本原則”“五種基本模式”。一個基本點，即校訓“融惟職道、善舉業(yè)德”；三條基本原則即“讓利”“重義”“融合”；五種基本模式即在校企共同體的基礎上，結(jié)合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)特點，提出政行企校模式、行企校模式、專企融合模式和企業(yè)托管模式。詳細闡述校企共同體模式之“友嘉模式”“達利現(xiàn)象”、政行企校模式之杭州動漫游戲?qū)W院、行企校模式之浙江特種設備學院、專企融合模式之西子航空工業(yè)學院、安恒信息安全學院、東忠軟件學院、企業(yè)托管模式之彩虹魚康復護理學院的辦學實踐及創(chuàng)新?！痘谛Ｆ蠊餐w多元發(fā)展模式的創(chuàng)新與實踐》可作為職業(yè)教育工作者及校企合作、產(chǎn)教融合相關(guān)領(lǐng)域研究者的參考用書。

　　賈文勝，1977年生，教育博士、二級教授，系國務院特貼專家、浙江省151一層次人才、杭州市131一層次人才，兼任國家職業(yè)教育咨詢指導委員、教育部現(xiàn)代學徒制專家指導委員、國家職業(yè)教育創(chuàng)新團隊負責人等，其主持的《公共實訓基地”杭州模式”創(chuàng)新與實踐》獲2018年“國家教學成果一等獎”；承擔全國教科規(guī)劃項目《現(xiàn)代學徒制運行機制的國際比較和中國路徑優(yōu)化研究》、浙江省高校重大攻關(guān)項目《高職院?，F(xiàn)代學徒制運行機制研究》等國家、省部級課題14項；發(fā)表《融文化視域下的職業(yè)教育發(fā)展范式研究》等專著5本、論文50多篇；近五年作職教專題報告逾200場，獲評“全國黃炎培職業(yè)教育杰出校長”等。