雙一流建設(shè)與國(guó)際化發(fā)展：理論與實(shí)踐

國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略與人才國(guó)際化培養(yǎng)
“雙一流”高校國(guó)際化發(fā)展與“一帶一路”教育行動(dòng)的思考
——基于武漢大學(xué)的實(shí)踐
推進(jìn)“一帶一路”高等教育合作：現(xiàn)狀、問題及對(duì)策
“雙一流”建設(shè)中國(guó)際交流與合作的定位與發(fā)展路徑
——西安交通大學(xué)的實(shí)踐與探索
論“一帶一路”教育合作對(duì)“雙一流”建設(shè)的促進(jìn)作用
“雙一流”建設(shè)與國(guó)際化人才培養(yǎng)
——以北京師范大學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例
“雙一流”背景下高校本科生教育國(guó)際化發(fā)展新途徑
國(guó)際新形勢(shì)下中國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生赴俄羅斯交流學(xué)習(xí)對(duì)策研究
公共管理學(xué)科國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的探索與思考
綜合類高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)推送工作梳理與研究
我國(guó)高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)路徑探索
教學(xué)科研國(guó)際合作與中外人文交流
高?！半p一流”學(xué)科的國(guó)際化建設(shè)研究
——以華中師范大學(xué)為例
“雙一流”背景下《傳感器與信號(hào)調(diào)理》課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考
淺談武漢大學(xué)國(guó)際科研合作經(jīng)驗(yàn)與啟示
高校智庫(kù)國(guó)際化建設(shè)的時(shí)代要求與制度實(shí)現(xiàn)
做好新形勢(shì)下中美人文交流工作的“武大實(shí)踐”
孔子學(xué)院跨文化傳播的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
推進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話的實(shí)踐與思考
來華留學(xué)教育與國(guó)外高校國(guó)際化建設(shè)案例
“雙一流”建設(shè)下來華留學(xué)生教育和生活現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——基于對(duì)武漢大學(xué)十位留學(xué)生的訪談
“一帶一路”倡議下來華醫(yī)學(xué)留學(xué)研究生教學(xué)管理淺析
美國(guó)聯(lián)邦科研經(jīng)費(fèi)管理
——以美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院為例
從德國(guó)的卓越戰(zhàn)略看中國(guó)“雙一流”建設(shè)的發(fā)展
南洋理工大學(xué)世界一流大學(xué)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
俄羅斯現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展歷史、體制特色與課程特點(diǎn)研究
外事管理與服務(wù)
服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)的高校外事管理工作改革探討
創(chuàng)新引智工作機(jī)制，助力高?！半p一流”建設(shè)
改進(jìn)中外合作辦學(xué)管理機(jī)制初探
——以華中師范大學(xué)為例
“互聯(lián)網(wǎng)+”校務(wù)服務(wù)模式下的高校服務(wù)及管理水平探索
——以因公臨時(shí)出國(guó)(境)工作為例
淺析外籍教師工會(huì)服務(wù)管理工作
——以武漢大學(xué)為例
建立適應(yīng)國(guó)際化進(jìn)程的高校留學(xué)安全保障體系
淺議武漢疫情期間高校國(guó)際合作項(xiàng)目／教學(xué)運(yùn)行保障