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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書生活時(shí)尚育兒/成長(zhǎng)家庭教育春華秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐

春華秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐

春華秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐

定 價(jià):¥58.00

作 者: 高歌今 編
出版社: 天津社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787556306855 出版時(shí)間: 2020-11-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 278 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《春華秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐》是高歌今名師工作室兩年來(lái)取得的工作成績(jī)的呈現(xiàn),這些成果傾注了工作室成員的智慧、辛勤與汗水?!洞喝A秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐》從教育教學(xué)敘事、案例分析、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課題研究等方面向?qū)W前教育提交一份完美的答卷?!洞喝A秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐》具有一定社會(huì)價(jià)值,對(duì)廣大從事學(xué)前教育領(lǐng)域的工作者提供借鑒與幫助。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《春華秋實(shí):高歌今名師工作室教育探索與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序編 引領(lǐng)共發(fā)展——走進(jìn)高歌今名師工作室
篇一 以愛(ài)育愛(ài),攜手前行,共筑教育之夢(mèng)——高歌今名師工作室領(lǐng)銜人高歌今
篇二 努力奔跑,追逐學(xué)前教育美好之夢(mèng)——高歌今名師工作室成長(zhǎng)記
篇三 高歌今名師工作室足跡錄
第一編 優(yōu)秀群體展風(fēng)采——高歌今名師工作室成員介紹
成員一 天津市河?xùn)|區(qū)第二幼兒園教師——王君玲
成員二 天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園教師——寧宇
成員三 天津市河?xùn)|區(qū)第二幼兒園教師——李冬媛
成員四 天津市河?xùn)|區(qū)第二幼兒園教師——李金麗
成員五 天津市河?xùn)|區(qū)第三幼兒園教師——李南
成員六 天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園教師——李蕊
成員七 天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園教師——張麗
成員八 天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園教師——張虹
成員九 天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園金太陽(yáng)園教師——范靜
成員十 天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園教師——冀娜
第二編 事中寓理——教育敘事篇
教育敘事一 都很好,學(xué)會(huì)接納別人的想法/王君玲
教育敘事二 “掩耳盜鈴”的故事/寧宇
教育敘事三 幼兒園大班自然科學(xué)探索之旅——我們的班級(jí)樹(shù)/李冬媛
教育敘事四 做勇敢的自己/李金麗
教育敘事五 給孩子需要的支持/李南
教育敘事六 謹(jǐn)慎處理孩子的“出格”/李蕊
教育敘事七 “老師,你能給我一朵小紅花嗎?”/張麗
教育敘事八 “擰”寶寶變了/張虹
教育敘事九 悉心呵護(hù),靜待花開(kāi)/范靜
教育敘事十 “我們的房子搭好了!”/冀娜
第三編 修煉提升——教育案例篇
教育案例一 意外的收獲/王君玲
教育案例二 “居家小男人”/寧宇
教育案例三 我們的幼兒園/李冬媛
教育案例四 我們學(xué)跳繩/李金麗
教育案例五 “超市”里的聯(lián)動(dòng)游戲/李南
教育案例六 愛(ài)“打人”的龍龍/李蕊
教育案例七 做錯(cuò)事背后的秘密/張麗
教育案例八 “淘氣”的一明/張虹
教育案例九 小鋒的變化/范靜
教育案例十 皮皮變溫和了/冀娜
第四編 專業(yè)發(fā)展——教育活動(dòng)篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)一 大班健康活動(dòng)“菲菲生氣了”/王君玲
活動(dòng)設(shè)計(jì)二 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“蜘蛛和糖果店”/寧宇
活動(dòng)設(shè)計(jì)三 大班音樂(lè)活動(dòng)“非洲歡迎你”/李冬嬡
活動(dòng)設(shè)計(jì)四 大班體育活動(dòng)“好玩兒的追逐游戲”/李金麗
活動(dòng)設(shè)計(jì)五 中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)“化蝶”/李南
活動(dòng)設(shè)計(jì)六 大班閱讀繪本《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》活動(dòng)/李蕊
活動(dòng)設(shè)計(jì)七 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“小老鼠藏在哪兒”/張麗
活動(dòng)設(shè)計(jì)八 大班語(yǔ)言活動(dòng)“故事《超級(jí)棒棒糖》”/張虹
活動(dòng)設(shè)計(jì)九 小班健康活動(dòng)“紅綢變變變”/范靜
活動(dòng)設(shè)計(jì)十 小班語(yǔ)言活動(dòng)“七彩象”/冀娜
第五編 實(shí)踐創(chuàng)新——教育探索篇
教育探索一 創(chuàng)新幼兒園大班數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略研究/王君玲
教育探索二 以五大道中的小洋樓為主題的多種形式創(chuàng)意剪紙的嘗試與探索/寧宇
教育探索三 小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)初探/李冬媛
教育探索四 繪本載體下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新思路/李金麗
教育探索五 讀繪本、育品德——淺談如何在幼兒德育中發(fā)揮繪本的作用/李南
教育探索六 淺談小班幼兒“尊老”“敬老”情感的培養(yǎng)/李蕊
教育探索七 淺析如何促進(jìn)大班幼兒良好品格形成的創(chuàng)新性研究/張麗
教育探索八 幼兒園角色游戲活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題及對(duì)策研究/張虹
教育探索九 促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的有效策略/范靜
教育探索十 淺談在主題性區(qū)域游戲中培養(yǎng)大班幼兒泥塑創(chuàng)新能力的策略/冀娜
第六編 潛心研究——研究成果篇
研究成果一 “《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)下,情境美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告/朱順敏、王君玲
研究成果二 “在‘天津旅游文化’主題背景下的幼兒園創(chuàng)意剪紙活動(dòng)的研究與實(shí)踐”結(jié)題報(bào)告/孫秋寧、寧宇
研究成果三 “運(yùn)用電子白板提升幼兒閱讀理解力的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告/馬娜、李冬嬡
研究成果四 “利用繪本發(fā)展幼兒想象力的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告/李金麗
研究成果五 “以區(qū)域游戲聯(lián)動(dòng)為平臺(tái)。促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略研究”結(jié)題報(bào)告/茍彩鳳、李南
研究成果六 “幼兒園指導(dǎo)家庭開(kāi)展親子繪本閱讀的有效策略研究”結(jié)題報(bào)告/李蕊
研究成果七 “在孝親主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的研究”/張麗
研究成果八 “在一日活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的能力”結(jié)題報(bào)告/張虹
研究成果九“民族服飾文化融入幼兒藝術(shù)教育的研究”結(jié)題報(bào)告/冀娜、范靜
研究成果十 “在孝親主題游戲活動(dòng)的研究中促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展”結(jié)題報(bào)告/冀娜

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