微課制作與創(chuàng)新教育

第一章 走進微課
一、微課與微課程
二、微課的組成
三、微課的特點
四、微課的分類
五、微課與傳統(tǒng)講課方式的區(qū)別
六、我們?yōu)槭裁从梦⒄n
第二章 微課該如何設(shè)計
一、微課設(shè)計與開發(fā)的理論和應(yīng)用基礎(chǔ)
（一）理論基礎(chǔ)
（二）應(yīng)用理論基礎(chǔ)
二、微課設(shè)計中存在的問題及設(shè)計建議
（一）存在的問題
（二）設(shè)計微課的建議
三、微課設(shè)計開發(fā)流程
（一）微課開發(fā)思路
（二）微課開發(fā)流程
四、微課的選題
（一）確定微課選題的基本原則
（二）確定微課選題的基本方法
（三）微課選題誤區(qū)
第三章 開發(fā)優(yōu)秀的微課
一、微課的評價指標(biāo)
二、微課錄制注意要點
（一）微課的主題一定要鮮明
（二）微課一定要吸引眼球
（三）微課錄制工具按需選擇
（四）微課編輯選擇專業(yè)軟件
（五）微課呈現(xiàn)形式多樣化
（六）微課結(jié)尾要重視
第四章 微課腳本的制作
一、微課腳本的重要性
二、微課腳本設(shè)計的原則
三、微課腳本設(shè)計的過程
四、優(yōu)秀微課腳本設(shè)計方法
（一）選擇合適的課題
（二）確定腳本的類型
（三）理清內(nèi)容的邏輯
（四）使用詼諧的語言
第五章 微課的開發(fā)過程
一、微課錄制準備
（一）在win7下麥克風(fēng)錄音設(shè)置方法步驟
（二）錄音測試
（三）智能手機錄音方法步驟
（四）錄音技巧
（五）常見音頻格式
二、教案的編寫
三、微課制作軟件
（一）實景拍攝式：手機拍攝微課
（二）動畫式
（三）屏幕錄制式
（四）移動APP式
第六章 微課制作的形式及技術(shù)要求
一、微課制作的形式
二、技術(shù)要求
（一）視頻形態(tài)
（二）技術(shù)要求
（三）后期制作
第七章 微課的開發(fā)技術(shù)
一、使用PowerPoint制作微課
二、 用好PowerPoint插件助力微課
三、Camtasia Studio制作微課
第八章 創(chuàng)新教育
一、創(chuàng)新概述
二、創(chuàng)新、創(chuàng)造與素質(zhì)教育
（一）創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育的關(guān)系
（二）創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的關(guān)系
三、創(chuàng)新教育的實施
（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
（二）營造教學(xué)氛圍，提供創(chuàng)新舞臺
（三）訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（四）掌握研究方法，提高實踐能力
（五）教師應(yīng)具備的能力和知識結(jié)構(gòu)
（六）利用新的信息，觸發(fā)創(chuàng)新靈感
四、在微課教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力和精神的途徑
（一）巧設(shè)“微情境”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（二）開展“微探討”，激活學(xué)生的發(fā)散思維
（三）利用過往“微案例”，增強思維動力
（四）巧引“微反思”，在自我反省中提高學(xué)習(xí)效率
五、創(chuàng)新教育的誤區(qū)
六、創(chuàng)新教育的定位
（一）創(chuàng)新教育的認識定位
（二）創(chuàng)新教育的目標(biāo)定位
七、創(chuàng)新教育的三個層次
（一）作為一種思想和觀念的創(chuàng)新教育
（二）作為一個教育原則的創(chuàng)新教育
（三）作為一種活動的創(chuàng)新教育
八、創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容
（一）探索精神培養(yǎng)
（二）綜合能力培養(yǎng)
（三）創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力培養(yǎng)
九、創(chuàng)新教育的核心理念
第九章 附錄
附錄一：中國微課大賽評價標(biāo)準
附錄二：微課設(shè)計腳本