逆風飛揚的風箏

　　《逆風飛揚的風箏》通過對小學生的物質與精神現(xiàn)實的捕捉與描繪，抓住少年心理、學校師生，特別是由校園而輻射到社會各層面的問題，矛盾和困惑，如：城市貧困家庭、打工者的生存狀態(tài)、富而未必幸福的家庭、網絡問題、中加教育思想對比、城管查抄、媒體作秀炒作以及捐贈大會上孩子的反抗等情節(jié)，讓我們感受到了圍繞小學生的世界不那么正常的旋轉著成人世界之危機，并“以孩子之見”述說眼前現(xiàn)實的紛繁復雜，進而堅持對真、善、美的訴求?？陀^的呈現(xiàn)這個社會以及教育領域中不那么光彩的一面，不故意掩飾矛盾和實質性沖突，其目的是想讓讀者來反思我們的社會和教育，從而讓我們的社會和教育走得很好。其實，不管是哪種存在的方式，只要我們有一顆向真，向善，向美的心，那就足夠了?！赌骘L飛揚的風箏》不回避現(xiàn)實，真實地反映了當今社會與教育中存在的各種問題和矛盾，既有幽默風趣的描述，也有如泣如訴的箴言，更有當頭棒喝的警醒。《逆風飛揚的風箏》既適合孩子閱讀也能引起老師和家長的反思。

　　胡蓉，四川校園文藝創(chuàng)作研究會理事，畢業(yè)于四川師范大學漢語言文學系，小學高級教師，全國很好班主任，骨干教師，學科帶頭人。