高考英語反撥效應(yīng)實證研究

　　本書基礎(chǔ)為作者的博士論文。本書探討了高考對高中生英語學習的影響。本書量化研究工具為封閉式問卷，質(zhì)化研究工具包括學習日志和對教師、學生進行的半結(jié)構(gòu)性訪談。基于對高中生調(diào)查問卷和追蹤日志的分析，作者發(fā)現(xiàn)，無論是學生對高考英語的認識還是其英語學習過程和結(jié)果均表明高考英語對其英語學習產(chǎn)生了正面和負面的反撥效應(yīng)影響；高考的風險程度等因素會調(diào)節(jié)考試反撥效應(yīng)的產(chǎn)生、性質(zhì)和強度。本書對改進高中師生的英語教學、優(yōu)化高考命題有一定的參考價值。

　　董曼霞，畢業(yè)于上海外國語大學，獲英語語言文學博士學位?，F(xiàn)為四川外國語大學副教授，碩士生導師，中國語言教育研究會理事。主要研究方向為語言測試和商務(wù)英語。曾于2012年和2015年在英國伯明翰大學和加拿大女王大學交流和訪問學習。攻讀博士學位期間獲“研究生國家獎學金”“上海外國語大學優(yōu)秀研究生”“上海市優(yōu)秀畢業(yè)生”等獎勵和稱號。主持國家社科基金西部項目、國家教育考試科研規(guī)劃項目以及校級科研項目等七項。作為核心成員參與國家社科項目兩項，教育部重大攻關(guān)項目一項，省市級項目四項。擔任Educational Measurement： Issues and Practice，Education and Learning等多個國際權(quán)威期刊匿名審稿人。在國際權(quán)威SSCI、國內(nèi)CSSCI以及北大核心來源期刊如Studies in Educational Evaluation，《外語教學理論與實踐》《中國外語》《西安外國語大學學報》《外國語文》《中小學外語教學》等刊物上發(fā)表論文三十余篇，其中一篇被人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載，多篇論文獲各級科研著述評比一、二等獎。