序 言 / 001
第一講 戰(zhàn)略思維能力：得其大者可以兼其小
從千里躍進大別山談起 / 003
觀大勢，謀全局，顧大體 / 010
向前展望，超前思維，提前謀局 / 015
十個指頭彈鋼琴 / 019
以戰(zhàn)略目標為中心 / 026
以滿意取代最優(yōu)化的追求 / 029
亂云飛渡仍從容 / 032
從二值到多值邏輯 / 034
第二講 歷史思維能力：欲知大道，必先為史
歷史是最好的教科書 / 041
歷史思維不僅是方法 / 046
側重于事物而非知識 / 051
從實踐進入歷史維度 / 057
求真與致用相結合 / 064
思維界限是歷史性的 / 071
具體問題具體分析 / 079
歷史思維的成本觀 / 084
避開沉沒成本的陷阱 / 088
歷史與邏輯相一致 / 094
第三講 辯證思維能力：審大小，酌緩急；連上下，衡內外
直感、抽象到辯證 / 101
辯證思維的傳統(tǒng) / 114
辯證思維的觀念前提 / 121
辯證性與系統(tǒng)性的統(tǒng)一 / 130
矛盾分析的思維方法 / 136
邏輯與想象的同化 / 144
辯證思維之相關分析 / 151
全方位的立體思維 / 158
結構化的思維方法 / 166
第四講 創(chuàng)新思維能力：明者因時而變，知者隨事而制
思維從再現到創(chuàng)新 / 177
形象與抽象相融合 / 190
先發(fā)散，再聚合 / 201
求同與求異相結合 / 208
兩面神的創(chuàng)新方法 / 215
邏輯與非邏輯相結合 / 226
克服路徑依賴的慣性 / 233
第五講 法治思維能力：人法兼資，則天下之治成
什么是法治思維 / 239
無法治就無善治 / 250
合作與帶劍的契約 / 257
法制思維的培養(yǎng) / 263
權利思維的培養(yǎng) / 267
程序思維的培養(yǎng) / 270
第六講 底線思維能力：圓不失規(guī)，方不失矩，本不失末
什么是底線思維 / 277
底線思維的歷史經驗 / 282
超前預判風險和困難 / 289
在實踐中把握底線 / 295
底線不是低要求 / 301
防止“破窗效應” / 305
閾限意識不可忘 / 310
底線思維的“一筆賬” / 314
底線思維中的對立統(tǒng)一 / 318
參考文獻 / 321
鄂公網安備 42010302001612號 