中和管理思想體系的探索與實(shí)踐

緒論 以“公能”教育為主線，構(gòu)建教育生態(tài)下“中和”管理思想體系
第一章 承襲南開“公能”教育的思想精髓
第一節(jié) 南開“公能”教育的歷史發(fā)展
第二節(jié) “公能”教育的核心思想
第三節(jié) “公能”教育的時(shí)代新義
第四節(jié) 薪火相傳，構(gòu)建“中和”管理思想體系
第二章 “中和”管理思想的確立
第一節(jié) “中和”管理思想概念界定
第二節(jié) “中和”管理思想的提出背景和理論基礎(chǔ)
第三節(jié) “中和”管理思想的教育理念闡釋
第四節(jié) “中和”管理思想體系的主要內(nèi)容
第五節(jié) “中和”管理思想是學(xué)校管理的創(chuàng)新
第三章 打造“中和”管理思想引領(lǐng)下的公能校園文化
第一節(jié) 以“公能”教育為依托，達(dá)成“中和”管理的“四個(gè)目標(biāo)”
第二節(jié) 用“中和”管理思想建立現(xiàn)代學(xué)校治理體系
第三節(jié) 營(yíng)造具有“中和”管理思想的環(huán)境文化建設(shè)
第四節(jié) 學(xué)校制度建設(shè)是“中和”管理思想的體現(xiàn)
第五節(jié) 用“中和”管理思想打造學(xué)校多元文化氛圍
第四章 構(gòu)建“中和”管理思想指導(dǎo)下的公能課程
第一節(jié) “中和”管理思想與公能課程
第二節(jié) 解讀公能課程思想的主要內(nèi)容
第三節(jié) 用“中和”管理思想構(gòu)建學(xué)校公能課程體系
第四節(jié) 建設(shè)具有“中和”管理思想的公能特色課程
第五章 用“中和”管理思想培養(yǎng)“公能好教師”
第一節(jié) 傳承南開教師精神，造就新現(xiàn)代教師
第二節(jié) 打造以仁愛為懷，以服務(wù)為旨的“大我教師”
第三節(jié) 培養(yǎng)超越自我，不斷進(jìn)取的“公能好教師”
第四節(jié) 以具有“中和”管理思想的中藥文化寓有品位的南開人
第六章 實(shí)施具有“中和”管理思想的公能課堂教學(xué)
第一節(jié) 挖掘南開小學(xué)創(chuàng)建初期的設(shè)計(jì)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)思想
第二節(jié) “中和”管理思想指導(dǎo)下的現(xiàn)代“雙主”教學(xué)法探索
第三節(jié) 探索激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的新教學(xué)模式
第四節(jié) 實(shí)施有“中和”管理思想的學(xué)校特色評(píng)價(jià)體系和策略
第七章 以“中和”管理思想培育全面發(fā)展的“公能好少年”
第一節(jié) “允公允能、公能兼?zhèn)洹笔呛诵乃仞B(yǎng)教育之根
第二節(jié) “中和”管理是新時(shí)代南開系列學(xué)校全面特色育人的有效保障
第三節(jié) “中和”管理思想影響下的德育體現(xiàn)在學(xué)生愛國(guó)教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)
第四節(jié) 在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探求和創(chuàng)新能力
第五節(jié) 傳承南開崇武尚美精神，培養(yǎng)健康有素養(yǎng)的學(xué)生
第六節(jié) “中和”管理思想影響下的學(xué)生勞動(dòng)生活素質(zhì)的培養(yǎng)
第八章 開啟“中和”管理思想影響下的家校聯(lián)動(dòng)模式
第一節(jié) 傳承南開“內(nèi)外并舉”的合作育人思想
第二節(jié) 構(gòu)建家校合作的管理育人模式
第三節(jié) 重視實(shí)踐基地的建設(shè)，做好學(xué)做融合
第四節(jié) 用“中和”管理思想確立開門辦學(xué)的策略
第九章 用“中和”管理思想建設(shè)學(xué)校國(guó)際化品牌
第一節(jié) 傳承南開“公能”精神，解讀其中蘊(yùn)含的國(guó)際理解教育的意義
第二節(jié) “中和”管理思想的世界眼光和現(xiàn)代思維
第三節(jié) “中和”管理思想指導(dǎo)下的學(xué)校品牌建設(shè)
第四節(jié) 增進(jìn)對(duì)國(guó)際文化的認(rèn)知，擔(dān)負(fù)新時(shí)代偉大復(fù)興使命
附錄 參考文獻(xiàn)
后記