清華時(shí)間簡史：基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心（110校慶）

定　價(jià)：￥128.00

作　者：	李雙壽著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302574651	出版時(shí)間：	2021-04-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	481	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　起源于1922年的清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，一直是清華大學(xué)校內(nèi)大的實(shí)踐教學(xué)基地。在近一百年韻發(fā)展歷程中，教學(xué)實(shí)踐課程不斷完善，師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面取得顯著成就，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才?！肚迦A時(shí)間簡史：基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心（110校慶）》通過對工程訓(xùn)練的演變、改革與展望，工程文化素質(zhì)教育的建設(shè)與探索，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，成果轉(zhuǎn)化及老職工親歷、回憶等材料的挖掘及相關(guān)內(nèi)容的梳理，從多個(gè)層面和角度對基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的發(fā)展演變進(jìn)行了系統(tǒng)歸納和整理，旨在為讀者提供一部較為完整的清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心從創(chuàng)建到發(fā)展、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷史，為其他高校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)提供參考。

作者簡介

　　1986-2001于清華大學(xué)機(jī)械工程系學(xué)士碩士博士學(xué)位工作經(jīng)歷 1994.4~1998.7 清華大學(xué)金屬工藝學(xué)教研室講師 1998.8~2001.12 清華大學(xué)金屬工藝學(xué)教研室副主任，講師 2001.12~2003.11 清華大學(xué)金屬工藝學(xué)教研室副教授，常務(wù)副主任 2003.12~2009.3 清華大學(xué)金屬工藝學(xué)教研室副教授，教研室主任 2009.3~ 清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心中心主任，教授研究領(lǐng)域先進(jìn)材料制備和精確成形技術(shù)；數(shù)字化制造系統(tǒng)；工程實(shí)踐教育；主持國家精品課《機(jī)械制造實(shí)習(xí)》和《實(shí)驗(yàn)室科研探究》，以及講授《制造工程基礎(chǔ)》和《現(xiàn)代汽車制造技術(shù)及管理》等課程；主持完成985工程、211工程、實(shí)踐教學(xué)基地改造、質(zhì)量工程等教改項(xiàng)目；承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、航天創(chuàng)新重點(diǎn)基金、北京市科技計(jì)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)縱向科研項(xiàng)目，以及20余項(xiàng)與企業(yè)合作的橫向項(xiàng)目。獲得榮譽(yù) 獲國家教學(xué)成果二等獎2項(xiàng)，北京市教學(xué)成果一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)；獲清華大學(xué)教學(xué)成果一等獎4項(xiàng)，優(yōu)秀教材一等獎1項(xiàng)，優(yōu)秀教學(xué)軟件一等獎1項(xiàng)，多次獲其他校級教學(xué)獎項(xiàng)和集體獎項(xiàng)；獲寶鋼優(yōu)秀教師獎和清華大學(xué)先進(jìn)教育工作者獎

圖書目錄

第1部分清華大學(xué)工程訓(xùn)練的歷史演變
第1章清華大學(xué)工程訓(xùn)練概述
1．1 我國工程教育及工程實(shí)踐教育的發(fā)展
1．2 我國高校工程訓(xùn)練的發(fā)展
1．3 清華大學(xué)工程訓(xùn)練時(shí)間演變_
1．4 清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心發(fā)展現(xiàn)狀
第2章清華工程訓(xùn)練之起源階段（1911-1949年）
2．1 手工課的開設(shè)和清華學(xué)生工程實(shí)踐的源起
2．2 機(jī)械技藝課的開設(shè)
2．3 西南聯(lián)大時(shí)期學(xué)生的金木工實(shí)習(xí)
2．4 遷回北平后學(xué)生的金木工實(shí)習(xí)
第3章清華工程訓(xùn)練之金工實(shí)習(xí)階段（1950-1978年）
3．1 全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)時(shí)期
3．2 全國“大躍進(jìn)”時(shí)期
3．3 中間調(diào)整時(shí)期
3．4 “十年動亂”時(shí)期
第4章清華工程訓(xùn)練之機(jī)電綜合實(shí)習(xí)階段（1979-1995年）
4．1 在全國高校率先恢復(fù)金屬工藝學(xué)教研組
4．2 在全國高校率先建立電子工藝實(shí)習(xí)教研組
4．3 清華大學(xué)電子工藝實(shí)踐教學(xué)基地的創(chuàng)建
第5章清華工程訓(xùn)練之發(fā)展階段（1996-2008年）
5．1 組建基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心
5．1．1 訓(xùn)練中心成立的背景
5．1．2 訓(xùn)練中心籌建理念
5．1．3 訓(xùn)練中心的建立
5．1．4 訓(xùn)練中心的體制、教學(xué)服務(wù)內(nèi)容與改革思路
5．1．5 訓(xùn)練中心的隊(duì)伍建設(shè)
5．2 電子實(shí)踐教學(xué)基地的革新
5．2．1 電子實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)
5．2．2 電子實(shí)踐教學(xué)基地的改革創(chuàng)新
5．3 創(chuàng)建國內(nèi)一流的工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心
5．4 國內(nèi)外交流
5．4．1 國內(nèi)交流
5．4．2 國際交流
第2部分清華大學(xué)工程訓(xùn)練改革及展望
第6章清華工程訓(xùn)練之實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展階段（2009-2020年）
6．1 中心工程實(shí)踐教學(xué)理念的發(fā)展
6．1．1 新時(shí)期下傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)理念
6．1．2 多次教學(xué)研討探索實(shí)踐教學(xué)理念的發(fā)展
6．2 中心教學(xué)條件建設(shè)
6．2．1 基于數(shù)字制造實(shí)踐教學(xué)發(fā)展方向進(jìn)行條件建設(shè)
6．2．2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)
6．3 基于OBE教學(xué)模式的實(shí)踐教學(xué)改革
6．3．1 “機(jī)械制造實(shí)習(xí)”課程的實(shí)踐教學(xué)改革
6．3．2 “電子工藝實(shí)習(xí)”課程的實(shí)踐教學(xué)改革
6．3．3 基于OBE理念的工程實(shí)踐教學(xué)
8．4 深化改革，全面推進(jìn)創(chuàng)客教育（2014-2020年）
8．4．1 體系升級：國內(nèi)第一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)
8．4．2 理論護(hù)航：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
8．4．3 成果卓越：國家級雙創(chuàng)示范基地
8．4．4 經(jīng)驗(yàn)輻射與引領(lǐng)示范
第9章科研、服務(wù)及成果轉(zhuǎn)化
9．1 職責(zé)和優(yōu)良傳統(tǒng)
9．2 繼承與發(fā)展
9．2．1 科研開發(fā)
9．2．2 科研加工服務(wù)
9．2．3 成果轉(zhuǎn)化
9．2．4 社會服務(wù)
第10章清華大學(xué)工程訓(xùn)練育人展望
10．1 新形勢下訓(xùn)練中心的功能定位
10．1．1 新經(jīng)濟(jì)對工程人才提出更高要求
10．1．2 訓(xùn)練中心的功能定位
10．2 創(chuàng)客教育驅(qū)動工程訓(xùn)練發(fā)展
10．2．1 創(chuàng)客教育是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑
10．2．2 創(chuàng)客教育融人工程實(shí)踐教學(xué)
10．3 跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺建設(shè)
10．3．1 跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺建設(shè)原則
10．3．2 跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺建設(shè)方案
第3部分清華大學(xué)工程訓(xùn)練親歷篇
第11章親歷清華大學(xué)工程訓(xùn)練育人的歷史（從金工實(shí)習(xí)到工程訓(xùn)練）
11．1 1911-1949年的工程訓(xùn)練
第12章新時(shí)期訓(xùn)練中心黨建工作蓬勃發(fā)展（2009-2020年）
……
附錄A
參考文獻(xiàn)