教育的跨文化性

　　在該書(shū)中，德文？弗萊德為跨文化教育精心設(shè)計(jì)了一種全新的跨學(xué)科概念方法，研究充分、可讀性強(qiáng)、全面、發(fā)人深省，并充滿引人入勝的故事和小插圖。他對(duì)文化間性的批判性分析是基于優(yōu)選化和權(quán)力、人權(quán)、對(duì)話性、社會(huì)想象力、教育以及他的書(shū)，很重要的是，對(duì)文化和身份的本質(zhì)主義和二元假設(shè)的挑戰(zhàn)。該書(shū)主要包括七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：引言，誤稱(chēng)，跨文化想象，他者話語(yǔ)，人權(quán)的文化間性和“脆弱性”，變革工具：動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)的跨文化能力，以及結(jié)論部分。對(duì)于那些在跨文化交流中思考問(wèn)題是什么、如何和為什么而糾結(jié)的老師和研究人員來(lái)說(shuō)，這是一本推薦閱讀書(shū)目。它對(duì)理論前沿的深刻探索是基于有趣和棘手的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。它對(duì)許多常見(jiàn)問(wèn)題的有針對(duì)性的解構(gòu)將產(chǎn)生更有建設(shè)性的解決方案。這本書(shū)短小精悍，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究還是教學(xué)都可以作為一個(gè)很好有用的批評(píng)指南。這本書(shū)為讀者提供了豐富的理論工具和富有啟發(fā)性的例子，告訴他們?nèi)绾卫斫夂婉{馭21世紀(jì)日益充滿爭(zhēng)議和不對(duì)稱(chēng)的優(yōu)選/地方交叉點(diǎn)。”

暫缺《教育的跨文化性》作者簡(jiǎn)介