高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究

定　價：￥120.00

作　者：	張學敏等著
出版社：	經(jīng)濟科學出版社
叢編項：	教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521818239	出版時間：	2020-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	960	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的目標旨在促進少數(shù)民族人的發(fā)展和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，而實現(xiàn)綜合改革目標的關(guān)鍵是培養(yǎng)適應(yīng)并引領(lǐng)民族地區(qū)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合改模式是構(gòu)建寓民族地區(qū)地方院校（C1）和民族院校（C2）、部委所屬綜合性高校（U）、民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（I）及少數(shù)民族地區(qū)人的發(fā)展（D1）和民族地區(qū)發(fā)展（D2）于一體的多元復(fù)合的高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)“C-U-I-D”模式。實現(xiàn)“C-U-I-D”模式的關(guān)鍵在于根據(jù)不同類型、層次、區(qū)域高校的辦學特色，發(fā)揮發(fā)揮民族地區(qū)地方院校的地方性優(yōu)勢、民族院校的民族性優(yōu)勢、綜合性大學的學科優(yōu)勢，“三位一體”培養(yǎng)少數(shù)民族應(yīng)用型人才。在改革思路上，高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革應(yīng)采取強制性的漸進改革方式，深化產(chǎn)教融合，注重主要利益相關(guān)者的利益調(diào)整，并將評價制度改革作為推進綜合改革的切入點。

作者簡介

　　張學敏，男，博士，教育部人文社科重點研究基地西南大學西南民族教育與心理研究中心主任，西南大學教育學部教授、博士生導師，中國教育學會教育經(jīng)濟學分會副理事長，國務(wù)院學位辦全國專業(yè)學位教育指導委員會專家組成員，教育部高等學校教指委委員。從事教育經(jīng)濟學和西部民族地區(qū)經(jīng)濟與文化協(xié)同發(fā)展研究，在《教育研究》《教育與經(jīng)濟》《新華文摘》《Frontiers of Education in China》《Chinese Education and Society》等刊物發(fā)表90余篇學術(shù)論文；在高等教育出版社、人民教育出版社等出版《貧困與義務(wù)——貧困地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費投入研究》《貧困與發(fā)展——西南民族地區(qū)教育反貧困問題研究》《遠山深處——西南少數(shù)民族山區(qū)貧困人口脫貧致富與民族文化協(xié)同發(fā)展研究》《教育經(jīng)濟學》等10余部著作和教材；主持完成國家社科基金、教育部人文社科和全國教育科學規(guī)劃、國家發(fā)改委等重點重大項目；獲重慶市教學成果一等獎（2013年、2017年）和第三、六屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎；所編著（合）《教育經(jīng)濟學》被教育部遴選為全國高等學校規(guī)劃教材；為國家提供了少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)和內(nèi)地民族班政策實施成效研究等重要報告；現(xiàn)主持教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究”和中央高校業(yè)務(wù)費重大項目“民族教育現(xiàn)代化”等研究課題。

圖書目錄

導論
一、問題提出
二、文獻綜述
三、本書的主要理念
四、研究設(shè)計
五、主要觀點
章高層次應(yīng)用型人才的供需分析
一、背景分析
二、研究說明與數(shù)據(jù)來源
三、供需數(shù)據(jù)分析的主要結(jié)論
四、高層次應(yīng)用型人才供需矛盾分析
第二章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的政策與分析
一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要政策分析
二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)分析
三、廣西百色學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革案例分析
第三章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程改革
一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則、定位與目標
二、高校大學生學調(diào)查與分析
三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊伍建設(shè)問題與改革
四、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)容及其改革
五、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)手段及其改革
六、大學人才培養(yǎng)過程案例分析——以信息工程學院為例
第四章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革研究
一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式
二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式存在的問題
三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革建議
四、昌吉地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革案例分析
第五章國外高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐與啟示
一、國外應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐
二、國外應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐的經(jīng)驗與啟示
第六章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革建議
一、反思與討論
二、綜合改革的目標與模式
三、綜合改革的思路
四、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革方案
附件
參考文獻
后記