如何做游戲治療：從建立關(guān)系到促成轉(zhuǎn)變

　　到目前為止，幾乎沒有哪本書能清晰地描述應(yīng)該怎樣著手實(shí)踐游戲治療，幸運(yùn)的是，《如何做游戲治療：從建立關(guān)系到促成轉(zhuǎn)變》填補(bǔ)了目前游戲治療圖書的空白——它清楚地說(shuō)明了實(shí)踐方法，實(shí)用又及時(shí)。而且，很多游戲治療的書會(huì)集中于單一的理論流派或?qū)嵺`方法，本書不僅巧妙地融合了多種流派、各種技術(shù)，還回答了大多數(shù)實(shí)踐者在運(yùn)用游戲治療解決兩個(gè)關(guān)鍵任務(wù)時(shí)都會(huì)遇到的問(wèn)題：第一，怎樣通過(guò)游戲建立并維持治療關(guān)系；第二，怎樣有策略地運(yùn)用游戲治療原理達(dá)到積極轉(zhuǎn)變?！度绾巫鲇螒蛑委煟簭慕㈥P(guān)系到促成轉(zhuǎn)變》結(jié)構(gòu)明朗，脈絡(luò)清晰。第一章首先介紹了游戲治療的基礎(chǔ)知識(shí)：游戲治療是什么？涉及什么人？在哪里進(jìn)行？要怎么做？第二章詳細(xì)介紹了游戲治療的理論流派，以及怎樣選擇適合自己的流派。第三章簡(jiǎn)要介紹游戲治療的通用策略。第四章到第八章，分別介紹了游戲治療的各個(gè)階段，包括建立關(guān)系、探索內(nèi)在動(dòng)力和人際動(dòng)力、幫助來(lái)訪者獲得洞察、協(xié)助來(lái)訪者在治療中做出改變。第八章對(duì)在治療過(guò)程中讓父母、家庭（以及教師）加入提供了很多實(shí)用的建議和活動(dòng)。第九章介紹了游戲室中的挑戰(zhàn)性情境應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

　　作者簡(jiǎn)介特里·科特曼（Terry Kottman）博士，美國(guó)國(guó)家認(rèn)證咨詢師，注冊(cè)游戲治療師督導(dǎo)，美國(guó)注冊(cè)心理咨詢師。她發(fā)展了阿德勒游戲治療，經(jīng)常在各地開展工作坊，并且獲得了美國(guó)游戲治療協(xié)會(huì)和艾奧瓦州游戲治療協(xié)會(huì)“終身成就獎(jiǎng)”。 克里斯廷·K. 米尼-瓦倫（Kristin K. Meany-Walen） 博士，美國(guó)注冊(cè)心理咨詢師，注冊(cè)游戲治療師督導(dǎo)，美國(guó)北得克薩斯大學(xué)心理咨詢系助理教授。她經(jīng)常發(fā)表和報(bào)告兒童/青少年游戲治療方面的研究，進(jìn)行了阿德勒游戲治療的實(shí)證研究。 譯者簡(jiǎn)介應(yīng)通浙江師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，現(xiàn)任浙江農(nóng)林大學(xué)心理健康教育中心老師，曾任杭州市第七人民醫(yī)院心理治療師 ，浙江省游戲治療專業(yè)委員會(huì)委員。張萌 浙江師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，現(xiàn)任杭州安吉路良渚實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理教師，心理咨詢師，浙江省游戲治療專業(yè)委員會(huì)委員。倪喆 安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理系學(xué)士，現(xiàn)任杭州市第七人民醫(yī)院主治醫(yī)師，中級(jí)心理治療師，浙江省心理健康促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事，浙江省游戲治療專業(yè)委員會(huì)主任委員。審校者簡(jiǎn)介王文秀臺(tái)灣“清華大學(xué)”教育心理與咨商系退休教授、咨商心理師，前臺(tái)灣游戲治療學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。