兒童心理學(xué)：0~8歲兒童的成長(zhǎng)（原書第7版）

定　價(jià)：￥159.00

作　者：	[美] 唐娜·S.威特默著，金心怡何潔譯譯
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111669685	出版時(shí)間：	2021-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	408	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　一切努力都是為了讓孩子擁有更美好的童年，我們能留給孩子們的永恒遺產(chǎn)只有兩件——立足之根與飛翔之翼。父母總是有潛力獲得人類可以享受到的*大滿足感：將一個(gè)孩子養(yǎng)育成一名情緒穩(wěn)定且成熟的青年后所帶來的幸福感。對(duì)于成年人而言，再也沒有比這更大的恩賜了；對(duì)于孩子而言，再也沒有比這更珍貴的禮物了。成為孩子的目的是了解生命的樂趣，而養(yǎng)育孩子的目的是了解生活的美麗?！∥覀冎溃屢粋€(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，最好的方式就是給予他無限的愛，為他建立良好的安全感和自尊，這足以影響其他所有經(jīng)驗(yàn)，他將從中終生獲益。越來越多的人投身于推動(dòng)家庭幸福和兒童健康成長(zhǎng)的事業(yè)，兒童的早期發(fā)展和教育，一個(gè)多么令人著迷的領(lǐng)域！無論是政策制定者還是社會(huì)大眾都已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到，生命最初的數(shù)年對(duì)于個(gè)體而言有著無法替代的意義。因此，我們?cè)谶@一時(shí)期所做出的每一分努力，都將會(huì)成為兒童成長(zhǎng)之路上關(guān)鍵的助力。本書立足于提高人們的生活質(zhì)量，為兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)指點(diǎn)迷津。父母、準(zhǔn)父母或早期教育研究者將在本書中了解兒童在發(fā)展過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及從胎兒期到8歲這一成長(zhǎng)階段的*新科學(xué)知識(shí)。書中不僅探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)等方面需要進(jìn)行的考慮，而且展示了嬰兒期、１~３歲、４~５歲、６~８歲四個(gè)階段，兒童在知覺、動(dòng)作、生理、情緒、語言和閱讀等方面的發(fā)展規(guī)律，幫助父母?jìng)儚纳畹膲毫χ薪夥懦鰜恚M情享受養(yǎng)育的樂趣。新版特色：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)理論的實(shí)踐運(yùn)用，用大量實(shí)例和清晰易懂的圖表，生動(dòng)形象地闡述理論在生活中的運(yùn)用。對(duì)早期學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方針和評(píng)價(jià)體系貫穿全書。每個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)和發(fā)展的章節(jié)都會(huì)圍繞存在特定發(fā)展障礙的特殊兒童進(jìn)行探討。修訂了大量*新的研究發(fā)現(xiàn)，以及相關(guān)研究領(lǐng)域的*新動(dòng)向等。在書中，作者通過貫穿各章的安吉拉和杰瑞米兩個(gè)小朋友的成長(zhǎng)故事，生動(dòng)展現(xiàn)了兒童的發(fā)展歷程與獨(dú)特體驗(yàn)。故事中兩個(gè)孩子及其家庭經(jīng)歷了不同程度的逆境，展現(xiàn)了不同家庭背景下個(gè)體的彈性和學(xué)習(xí)發(fā)展的潛力，值得每一位家長(zhǎng)和早期教育研究者借鑒、學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

　　唐娜·S. 威特默（Donna S. Wittmer）1985年畢業(yè)于錫拉丘茲大學(xué)，獲得幼兒、家庭和社區(qū)研究領(lǐng)域的博士學(xué)位。她是兒童早期教育專業(yè)的教授，在科羅拉多大學(xué)任教17年，2008年1月獲得榮譽(yù)退休職位。威特默還是許多兒童早期教育期刊的作者、各種早期教育和發(fā)展教材的合著者。她所著的The importance of peers in the early years于2009年在 ZERO TO THREE 出版社出版。桑德拉·H. 彼得森（Sandra H. Petersen）美國(guó)聯(lián)邦政府資助的“早期開端計(jì)劃”（Early Head Start，EHS）的外聯(lián)、研究和創(chuàng)新主任，主要負(fù)責(zé)0~3歲嬰幼兒的發(fā)展研究。她之前從事的工作包括，為科羅拉多大學(xué)教育系提供早期教育方面的培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，幫助社區(qū)兒童保育中心探索身體虛弱的嬰幼兒的發(fā)育情況，并且在舊金山的嬰兒-父母項(xiàng)目中從事嬰兒-父母方面的心理治療。譯者簡(jiǎn)介金心怡浙江大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、博士，兒童心理發(fā)展專家。曾任浙江師范大學(xué)心理學(xué)系講師、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)為柏斯速眠科技（深圳）有限公司醫(yī)學(xué)科研主管。何潔浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系副教授，博士生導(dǎo)師，美國(guó)馬里蘭大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，浙江省“之江青年社科學(xué)者”。長(zhǎng)期從事兒童心理發(fā)展與教育的研究和教學(xué)工作，尤其擅長(zhǎng)嬰幼兒情緒、認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)相關(guān)研究。

圖書目錄

︱目錄︱
CONTENTS
前言
第一部分　兒童早期發(fā)展概述
第1章　兒童早期發(fā)展的“是什么”和“為什么” / 2
早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本特征 / 4
兒童早期發(fā)展行業(yè) / 8
兒童研究的歷史 / 12
兒童早期發(fā)展和學(xué)習(xí)理論 / 13
第2章　兒童早期研究和評(píng)估的地點(diǎn)、時(shí)間和方式 / 19
專業(yè)研究促進(jìn)兒童早期發(fā)展 / 20
兒童發(fā)展研究中的倫理學(xué)思考 / 26
兒童研究的社會(huì)文化視角 / 26
對(duì)兒童的測(cè)評(píng) / 30
第二部分　生命伊始
第3章　孩子出生前的家庭 / 44
懷孕和家庭之間的相互影響 / 45
健康的懷孕 / 57
產(chǎn)前期發(fā)展階段 / 63
第4章　迎接新生命的到來 / 71
分娩 / 72
新生兒的身心健康 / 79
家庭動(dòng)態(tài)環(huán)境：一個(gè)新的社會(huì)系統(tǒng) / 86
第三部分　嬰兒期：1歲以內(nèi)
第5章　嬰兒的腦、知覺、運(yùn)動(dòng)和生理發(fā)育：0～1歲 / 94
相關(guān)理論 / 95
嬰兒期的神經(jīng)發(fā)展 / 96
窺見大腦的奧秘 / 97
粗大與精細(xì)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 105
健康和生理發(fā)展 / 109
滿足所有兒童的需要 / 115
第6章　嬰兒的情緒與社會(huì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展：0～1歲 / 123
心理社會(huì)理論 / 124
情緒和社會(huì)性發(fā)展的神經(jīng)生理基礎(chǔ) / 127
情緒學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 130
社會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 143
滿足所有兒童的需要 / 147
第7章　嬰兒的認(rèn)知、語言和讀寫能力發(fā)展：0～1歲 / 152
相關(guān)理論 / 153
認(rèn)知學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 158
語言學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 162
讀寫能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 171
滿足所有兒童的需要 / 172
第四部分　學(xué)步兒期：1～3歲
第8章　學(xué)步兒的知覺與動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展，及其生理健康與成長(zhǎng)：1～3歲 / 178
相關(guān)理論 / 179
知覺學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 179
粗大動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 181
精細(xì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 182
健康和生理發(fā)展 / 184
滿足所有兒童的需要 / 187
第9章　學(xué)步兒的情緒與社會(huì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展：1～3歲 / 194
相關(guān)理論 / 195
情緒學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 197
社會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 210
滿足所有兒童的需要 / 219
第10章　學(xué)步兒的認(rèn)知、語言與讀寫的學(xué)習(xí)和發(fā)展：1～3歲 / 224
相關(guān)理論 / 225
認(rèn)知學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 228
語言學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 230
讀寫能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 240
滿足所有兒童的需要 / 244
第五部分　幼兒期：3～5歲
第11章　幼兒動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展，及其生理健康與成長(zhǎng)：3～5歲 / 250
相關(guān)理論 / 251
粗大動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 252
精細(xì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 257
健康和生理發(fā)展 / 259
滿足所有兒童的需要 / 260
第12章　幼兒的情緒與社會(huì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展：3～5歲 / 271
相關(guān)理論 / 272
情緒學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 276
社會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 286
滿足所有兒童的需要 / 299
第13章　幼兒的認(rèn)知、語言與讀寫的學(xué)習(xí)和發(fā)展：3～5歲 / 303
相關(guān)理論 / 304
認(rèn)知學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 306
語言學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 310
讀寫能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 315
滿足所有兒童的需要 / 321
第六部分　兒童期：5～8歲
第14章　兒童動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展，及其生理健康與成長(zhǎng)：5～8歲 / 328
相關(guān)理論 / 329
粗大動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 330
精細(xì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 334
健康和生理發(fā)展 / 335
滿足所有兒童的需要 / 338
第15章　兒童的情緒與社會(huì)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展：5～8歲 / 345
相關(guān)理論 / 346
情緒學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 352
社會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 362
滿足所有兒童的需要 / 365
第16章　兒童的認(rèn)知、語言與讀寫的學(xué)習(xí)和發(fā)展：5～8歲 / 375
相關(guān)理論：建構(gòu)主義和新建構(gòu)主義 / 376
認(rèn)知學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 378
語言學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 382
讀寫能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展 / 385
滿足所有兒童的需要 / 393