國家財政性教育經(jīng)費投入研究

第1章 導(dǎo)論
1．1 選題背景及意義
1．1．1 選題背景
1．1．2 研究意義
1．2 基本概念界定
1．2．1 4 %政策
1．2．2 教育經(jīng)費
1．2．3 國家財政性教育經(jīng)費
1．3 研究問題與內(nèi)容
1．3．1 研究問題
1．3．2 研究內(nèi)容
1．4 研究方法
1．5 研究框架及創(chuàng)新點
1．5．1 研究框架
1．5．2 研究的創(chuàng)新點
第2章 文獻綜述與理論基礎(chǔ)
2．1 文獻綜述
2．1．1 國家財政性教育經(jīng)費投入的影響因素研究
2．1．2 4%政策目標屢次落空的原因及對策研究
2．1．3 后4%時代國家財政性教育經(jīng)費投入保障研究
2．1．4 文獻評述
2．2 理論基礎(chǔ)
2．2．1 公共物品理論
2．2．2 財政分權(quán)理論
2．3 本章小結(jié)
第3章 我國財政性教育經(jīng)費投入分析及政策演變
3．1 我國財政性教育經(jīng)費投入量分析
3．1．1 我國財政性教育經(jīng)費投入絕對量分析
3．1．2 我國財政性教育經(jīng)費投入相對量分析
3．2 我國財政性教育經(jīng)費投入長記憶性分析
3．2．1 理論模型與方法
3．2．2 樣本與數(shù)據(jù)說明
3．2．3 財政性教育經(jīng)費投入的長記性狀況
3．3 我國教育經(jīng)費投入制度的變革
3．3．1 財政包干制下的教育經(jīng)費投入制度（1978-1992）
3．3．2 分稅制財政體制下的教育經(jīng)費投入制度（1993-1998）
3．3．3 公共財政體制下的教育經(jīng)費投入制度（1999-2012）
3．3．4 現(xiàn)代財政制度下的教育經(jīng)費投入制度（2013年至今）
3．4 本章小結(jié)
第4章 我國財政性教育經(jīng)費投入的影響因素分析
4．1 引言
4．2 計量模型、變量選取及數(shù)據(jù)來源與說明
4．2．1 模型選擇
4．2．2 變量選取
4．2．3 數(shù)據(jù)說明
4．3 研究結(jié)果
4．3．1 基本回歸結(jié)果
4．3．2 分地區(qū)回歸結(jié)果
4．3．3 穩(wěn)健性檢驗
4．4 研究結(jié)論與分析
4．4．1 政策壓力對財政性教育經(jīng)費投入的影響
4．4．2 財政分權(quán)對財政性教育經(jīng)費投入的影響
4．4．3 控制變量對財政性教育經(jīng)費投入的影響
4．5 本章小結(jié)
第5章 我國財政性教育經(jīng)費投入的4%政策分析
5．1 4%政策的制定過程
5．1．1 4%政策制定背景
5．1．2 4%政策形成過程
5．1．3 對4%政策制定過程的思考
5．2 4%政策的執(zhí)行過程
5．2．1 4%目標的實現(xiàn)歷程
5．2．2 政策執(zhí)行途徑
5．2．3 4%政策執(zhí)行不力的原因分析
5．3 本章小結(jié)
第6章 研究結(jié)論與建議
6．1 主要研究結(jié)論
6．1．1 我國財政性教育經(jīng)費投入低且來源結(jié)構(gòu)不合理
6．1．2 我國財政性教育經(jīng)費投入在不同階段呈現(xiàn)不同的記憶性
6．1．3 政策壓力對財政性教育經(jīng)費投入的影響在不同地區(qū)各異
6．1．4 不同類型財政分權(quán)對財政性教育經(jīng)費投入的影響不同
6．1．5 控制變量對財政性教育經(jīng)費投入的影響在不同地區(qū)各異
6．1．6 政策約束力有限和執(zhí)行不力使教育經(jīng)費投入的4%目標延期實現(xiàn)
6．2 政策建議
6．2．1 以制度保障財政性教育經(jīng)費的投入
6．2．2 多渠道籌措財政性教育經(jīng)費，優(yōu)化其來源結(jié)構(gòu)
6．2．3 教育經(jīng)費政策的制定要因地制宜
6．3 研究的不足與展望
6．3．1 研究數(shù)據(jù)
6．3．2 變量設(shè)置
6．3．3 研究內(nèi)容
參考文獻