進(jìn)階與境界：思政課教師教育敘事研思

　　《進(jìn)階與境界：思政課教師教育敘事研思》為高校思政課教師和中學(xué)思政課（道德與法治）教師共同撰寫的思政課教學(xué)案例集，展現(xiàn)了中學(xué)思政課（道德與法治）教師在教育教學(xué)活動中所面臨的真實(shí)情境和解決問題的思路。書稿分為4個篇章，共25篇文章，每篇文章包括“寫在前面的話”“教育事例呈現(xiàn)”“教育事例剖析”三個部分，展現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題到理論思考的全過程，力圖將教師面臨的學(xué)生情況從更宏觀、更完整的視角進(jìn)行分析，提示教師可以多角度、多渠道、多形式地開展教育活動，進(jìn)而共同提升教育效果，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。《進(jìn)階與境界：思政課教師教育敘事研思》精選了教師在教育活動中所遇到的典型問題，通過問題的展現(xiàn)、分析、解決，折射出中學(xué)思政課“道德與法治”教師的教育智慧；同時，以典型問題為起點(diǎn)、為“學(xué)情”，結(jié)合中學(xué)思政課“道德與法治”教育教學(xué)的內(nèi)容開展教學(xué)活動，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)與德育工作相互融合?！哆M(jìn)階與境界：思政課教師教育敘事研思》能為中學(xué)“道德與法治”教師結(jié)合課程教材內(nèi)容開展教學(xué)與研究提供借鑒，能為學(xué)校德育工作的開展提供借鑒，非常適合中學(xué)“道德與法治”教師、德育工作者、師范生品閱、學(xué)習(xí)、借鑒、參考。

　　張小發(fā)，成都師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師，碩士，主要從事高校思想政治理論課教學(xué)工作和中小學(xué)思想政治課教育教學(xué)研究工作；主研多項、省部級課題；編寫出版了多部專著、教材。