中國終身教育研究

 專題一  社區(qū)教育促進社區(qū)治理的理論與實踐

1.社區(qū)教育推進社區(qū)治理的理論建構(gòu)與路徑選擇………  張永 朱敏 許瀅

2.學(xué)習(xí)力：超大城市居民終身學(xué)習(xí)新目標(biāo)……………………………  韓映雄

3.以終身學(xué)習(xí)的“線”織密城市治理的“網(wǎng)”………………………… 侯定凱

4.重構(gòu)社區(qū)共同體——社區(qū)教育與基層社會……………………………沈啟容

專題二  積極應(yīng)對人口老齡化的教育政策與實驗

1、各省市自治區(qū)老年教育發(fā)展規(guī)劃的比較研究

——基于對全國26省市自治區(qū)老年教育政策文本的分析……朱素芬

2、“跨域”學(xué)習(xí)可以促進小學(xué)生怎樣的發(fā)展？

——基于龍虎塘實驗小學(xué)和河海老年學(xué)校的個案研究

……………………………………………………程豪 丁小明 李家成

3、隔代學(xué)習(xí)實現(xiàn)老人和兒童的共學(xué)互學(xué)

——基于龍虎塘實驗小學(xué)和河海老年學(xué)校的個案研究

…………………………………………   程豪 丁小明 李家成 呂珂漪

4、以“隔代共學(xué)互學(xué)”項目促進老年人精神幸福

——對常州市河海老年學(xué)校學(xué)員的調(diào)研報告…………………  丁小明

專題三   推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的創(chuàng)新與合作

1、區(qū)域終身教育大平臺整合教育資源的機制研究

——基于上海市長寧區(qū)業(yè)余大學(xué)的個案研究………………  張東平

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市民開展混合式學(xué)習(xí)的行動研究

——以青浦區(qū)社區(qū)教育為例………………………………… 索乃穎

3、實現(xiàn)多主體跨時空合作學(xué)習(xí)

——以滬浙兩地“探尋古村落文化”研學(xué)旅行活動項目為例… 董雪梅

4、創(chuàng)新制度，在假期生活中建設(shè)“學(xué)習(xí)型街道”

——以家校社協(xié)同參與社區(qū)治理實踐為例…………………… 顧惠芬

專題四 建設(shè)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的思考與對話

1、如何理解作為體系的終身教育………………………………………朱 敏

2、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系面臨的社會結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)………………張 永

3、十四億的“每個人”：帶給學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的挑戰(zhàn)與機遇……………李家成

4、“服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”之可能及構(gòu)建愿景………………馬麗華

5、我國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的政策轉(zhuǎn)向和目標(biāo)…………………………… 韓映雄

海外研究員專稿

1.Resilience in a digital age…………………………Stuart MaNaughton

2.專業(yè)介護組織的新動向和社會教育、終身學(xué)習(xí)

——以完善終身學(xué)習(xí)政策為目的………………   ……… 石井山                                                

會議綜述

疫情下的終身教育研究：反思與展望……………李家成 史楓

書評

1、《成人學(xué)習(xí)和教育全球報告（三）》書評…………………………… 李珺

2、《學(xué)習(xí)型社會建設(shè)背景下的寒假學(xué)習(xí)共生體研究》書評……呂珂漪 程豪

3、《社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化——基于上海的實踐》書評………龍妮