初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)組建與管理

　　《初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)組建與管理》是國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材，高等職業(yè)教育在線開放課程新形態(tài)—體化規(guī)劃教材。2019年年初，國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）?！斗桨浮分刑岢?，“倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材并配套開發(fā)信息化資源”。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，同時(shí)更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的實(shí)際需要，該書突出以下創(chuàng)新：一，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，以時(shí)間線構(gòu)建內(nèi)容模塊。全書分為六章，按照時(shí)間線進(jìn)行流程梳理，從團(tuán)隊(duì)組建前的準(zhǔn)備工作（此處為重點(diǎn)），到組建中的合理布局，再到組建后的精細(xì)管理，來組織教學(xué)內(nèi)容，幫助創(chuàng)業(yè)者少走彎路、科學(xué)經(jīng)營(yíng)。二，內(nèi)容創(chuàng)新，滿足混合式教學(xué)需求。該書配套大量的高質(zhì)量數(shù)字化資源，教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)主體多元化，教學(xué)案例真實(shí)化。通過掃描教材邊白處二維碼，可以鏈接到相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、情景劇等資源，增加趣味性和互動(dòng)性的同時(shí)，方便了教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。三，形式創(chuàng)新，開發(fā)表單式、活頁(yè)式教材。雙創(chuàng)教育的實(shí)踐性強(qiáng)，為了滿足實(shí)踐教學(xué)需求，該書每節(jié)后面的“實(shí)踐訓(xùn)練卡”，可以進(jìn)行過程呈現(xiàn)和結(jié)果沉淀。每章的“初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)組建與管理畫布作業(yè)單”，可以剪下來貼在該書最后的大畫布當(dāng)中。當(dāng)所有章節(jié)學(xué)習(xí)完畢，完整的“初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)組建與管理畫布”自然形成，用于最后的課程展示與匯報(bào)。該書適用對(duì)象為準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)初期的團(tuán)隊(duì)。無論是在校大學(xué)生，還是社會(huì)中的有志青年，都可以通過線下教材的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，結(jié)合在線課程優(yōu)質(zhì)資源，為自己組建一個(gè)黃金創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)?！冻鮿?chuàng)團(tuán)隊(duì)組建與管理》配有PPT、參考答案、二維碼等教學(xué)資源。讀者可訪問“智慧職教”（www.icve.com．cn）平臺(tái)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)在線學(xué)習(xí)同名的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)課程，亦可按照“鄭重聲明”頁(yè)的資源服務(wù)提示獲取其他資源服務(wù)。

　　同婉婷，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教研室主任。專注于團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)。國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)“初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)組建與管理”課程主持人。國(guó)際勞工部組織SYB認(rèn)證講師、4D領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行師、百森商學(xué)院IDT創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師，深圳市人社局首批特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)成員。譚麗溪，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師，專注于國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較、初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)人力資源配置、賽會(huì)管理等方向。