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二語寫作自我監(jiān)控研究

二語寫作自我監(jiān)控研究

定 價:¥78.00

作 者: 沈翠萍
出版社: 上海遠(yuǎn)東出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787547616017 出版時間: 2020-09-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 223 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書采用停頓和修改兩個高頻行為,作為了解寫作者在文本產(chǎn)出過程中進(jìn)行自我監(jiān)控的觀察窗口和重要指標(biāo),通過考察不同水平寫作者的停頓和修改行為,深入探究行為特征所反映的自我監(jiān)控現(xiàn)象。基于豐富有效的數(shù)據(jù)分析結(jié)果,本書構(gòu)建了二語寫作自我監(jiān)控的兩大理論模型:監(jiān)控要素理論模型和監(jiān)控方式理論模型,對二語寫作自我監(jiān)控的發(fā)生階段、構(gòu)成要素、對象層面和實施方式展開理論探討,對比不同水平寫作者自我監(jiān)控的范圍、對象及方式等方面的異同,并進(jìn)一步分析了造成自我監(jiān)控差異的原因。

作者簡介

  沈翠萍,文學(xué)博士。研究方向為二語寫作、二語習(xí)得、外語教育技術(shù)。主持上海市教育委員會科研創(chuàng)新項目“基于SBI的成人英語口語教學(xué)模式及應(yīng)用研究”、上海開放大學(xué)特色科研項目“中國大學(xué)生英語寫作過程中的自我監(jiān)控能力探索性研究”、上海開放大學(xué)學(xué)科研究課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式下成人英語口語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)有效性研究”和“現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式下成人英語口語學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究”等。近年來在《外語界》《復(fù)旦外國語言文學(xué)論叢》《中國遠(yuǎn)程教育》《外語與翻譯》《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報》等國內(nèi)重點(diǎn)期刊發(fā)表論文十余篇。

圖書目錄

推薦序


第1章 引言 

1.1 研究動機(jī) 

1.2 研究目的與意義 

1.3 本書結(jié)構(gòu) 


第2章 文獻(xiàn)綜述 

2.1 自我監(jiān)控概念及相關(guān)研究 

2.1.1自我監(jiān)控的定義、特征及作用 

2.1.2 自我監(jiān)控的構(gòu)成要素 

2.1.3 多維視角下的自我監(jiān)控 

2.1.4 國內(nèi)外自我監(jiān)控研究現(xiàn)狀 

2.2 二語寫作中的自我監(jiān)控 

2.2.1二語寫作框架中的自我監(jiān)控 

2.2.2 二語寫作自我監(jiān)控實證研究 

2.3 二語寫作中的停頓行為 

2.3.1 寫作停頓的界定 

2.3.2 停頓中的認(rèn)知加工 

2.3.3 寫作停頓的分類 

2.3.4 寫作停頓實證研究 

2.3.5 停頓行為的分析維度 

2.4 二語寫作中的修改行為 

2.4.1 寫作修改的界定 

2.4.2 寫作修改的模式及分類 

2.4.3 在線修改的多維分類 

2.4.4 修改行為的分析維度 

2.5 二語寫作研究方法概述 

2.6 研究中存在的不足 


第3章 研究方法 

3.1 研究目的 

3.2 研究問題 

3.3 研究對象 

3.4 研究設(shè)計 

3.5 研究工具 

3.5.1 計算機(jī)工具 

3.5.2 有聲思維報告 

3.5.3 刺激回憶訪談 

3.5.4 回憶問卷 

3.6 數(shù)據(jù)收集與實施過程 

3.6.1 先導(dǎo)研究 

3.6.2 正式研究 

3.7 寫作評分 

3.8數(shù)據(jù)處理與分析 

3.8.1 定量數(shù)據(jù)的處理和分析 

3.8.2 定性數(shù)據(jù)的整理與分析 

3.8.3 混合數(shù)據(jù)分析 


第4章 研究結(jié)果 

4.1 學(xué)習(xí)者英語寫作停頓和修改行為與自我監(jiān)控 

4.1.1 學(xué)習(xí)者在英語寫作過程中的停頓行為 

4.1.2 學(xué)習(xí)者在英語寫作過程中的修改行為 

4.1.3 學(xué)習(xí)者在英語寫作中的停頓和修改行為與自我監(jiān)控要素 

4.2 高、低水平者寫作停頓和修改行為與自我監(jiān)控 

4.2.1 高、低水平者寫作停頓行為比較 

4.2.2 高、低水平者寫作修改行為比較 

4.2.3 高、低水平者寫作自我監(jiān)控方式比較 

4.2.4 引起高、低水平者寫作自我監(jiān)控方式差異的原因

 

第5章 討論 

5.1 停頓和修改行為與寫作自我監(jiān)控要素 

5.1.1 寫作者停頓和修改行為特征 

5.1.2 監(jiān)控停頓與寫作自我監(jiān)控要素 

5.1.3 修改類型和方式與寫作自我監(jiān)控要素 

5.2 高、低水平者停頓和修改行為與寫作自我監(jiān)控的異同 

5.2.1 高、低水平者停頓和修改行為的異同 

5.2.2 高、低水平者自我監(jiān)控范圍、對象及方式的異同 

5.2.3 對高、低水平者自我監(jiān)控差異的進(jìn)一步闡釋 

5.3 二語寫作自我監(jiān)控理論框架 

5.3.1 寫作自我監(jiān)控的發(fā)生階段 

5.3.2 寫作自我監(jiān)控的構(gòu)成要素 

5.3.3 寫作自我監(jiān)控的對象層面 

5.3.4 寫作自我監(jiān)控的實施方式

 

第6章 結(jié)論 

6.1 主要研究發(fā)現(xiàn) 

6.2 研究創(chuàng)新性 

6.3 研究局限 

6.4 研究啟示 

6.5 未來研究方向

 

參考文獻(xiàn) 

附 錄 


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