新技術(shù)背景下政治學與公共管理教學創(chuàng)新研究

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中的“真問題” 

本科教學改革研究現(xiàn)狀、熱點與趨勢——基于CSSCI的文獻計量與知識圖譜分析

落實共享發(fā)展理念，創(chuàng)新思想政治理論課課堂教學模式，增強大學生的學習獲得感 

人才培養(yǎng)的途徑：到底是“以學生為中心”還是“以教師為中心” 

公共事業(yè)管理專業(yè)“政法”特色課程體系研究——以上海某政法高校為特色

基于本科生科研能力提升的“研教融合”教學模式研究——以“社會保障基金管理”為例

本科教學質(zhì)量監(jiān)控與保障規(guī)范化研究

基于混合式教學管理系統(tǒng)Kahoot的“公共危機管理”教學改革探索 

助推卓越人才培養(yǎng)的多元差異化法學教學模式探索——以勞動與社會保障法學教學為例

本科專業(yè)課程案例教學的優(yōu)化 

如何提升本科公共管理案例教學質(zhì)量：路徑與步驟 

政治學與行政學專業(yè)“國際政治概論”課教學探析 

知識動員視角下公共管理學本科生實踐能力培養(yǎng)的基本途徑 

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的公共管理實驗教學體系建構(gòu)研究 

關(guān)于本科畢業(yè)論文情況的思考及改革分析 

職業(yè)勝任力培育導向的“無邊界課堂”教與學新模式——勞動與社會保障專業(yè)教學改革探索

課程思政：嵌入問題還是回避問題? ——社會負面現(xiàn)象在課堂教學中的處理 

“電子政務(wù)”課程理論與實驗教學的融合研究——以華東政法大學“電子政務(wù)”課程教學實踐為例

“做中學”——混合研究方法教學的實踐啟示

“管理定量分析”課程教學回顧及改革分析

翻轉(zhuǎn)課堂模式在“社會保險”教學中的應(yīng)用探析

能力本位：“城市公用事業(yè)管理理論與實踐”教材建設(shè)研究