疾病機(jī)制模塊、消化與營養(yǎng)模塊和機(jī)體平衡模塊PBL案例

　　經(jīng)過十幾年的探索和實踐，器官系統(tǒng)整合模塊課程體系逐步完善。第二-五冊是基于課程整合后形成的10個課程模塊的PBL案例，模塊排列順序基本與學(xué)生學(xué)習(xí)順序相同。其中，大部分案例都是臨床常見病、多發(fā)病，但也有少量是罕見病，目的在于匹配課程模塊具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可讓學(xué)生看到他們在教科書、考核中都不會遇到的疾病，以及這些罕見病患者和家庭的境遇。第六冊是學(xué)生版案例合集，設(shè)計這一冊的初衷是使讀者，不論是教師還是學(xué)生，都可以在課前撕下當(dāng)天討論的一幕，而不會透露后面劇幕的劇情。首冊是PBL理念和教師培訓(xùn)，將汕醫(yī)在主動學(xué)習(xí)實驗班建立初始如何為老師們引入全新的教學(xué)理念，如何一步步將老師們從新手培訓(xùn)成能夠熟練將此理念貫穿教學(xué)全程的過程，一一用文字描述出來。而《基于器官系統(tǒng)的PBL案例叢書》所配套的視頻教程，則是將PBL理念、實施過程、評價方式精心表現(xiàn)出來，豐富了理念和實操的傳達(dá)維度。

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